<p class="ql-block"> 冬寒已消退，春风暖人间，春暖花开，征程再启。</p> <p class="ql-block"> “理论是实践的眼睛”，班主任课题研究离不开理论学习，无论是研究的途径、方法、手段都必须经过一系列的理论学习而获得。为了确保课题《“双减”政策背景下初中班主任创新资源整合管理的实践探究》有序顺利进行，课题组所有成员于3月7日下午开展了一次面对面理论学习交流活动。</p> <p class="ql-block"> “教育，每天都充满悬念”。班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性、复杂性和不可预见性。为能探索触及学生心灵的教育方法，课题组一起走进优秀刊物《班主任之友》2023年1、2、3期的学习。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 周发龙组长再次向各位成员老师介绍了本课题的意义及研究价值，接着针对课题开展相关理论学习，他指出：千万不要相信，只靠管控、规训、惩戒就能将班级管理好，仅凭爱心、耐心、陪伴就能把学生教育好。而在做好班主任工作所需的各项专业技能中，心理学常识又是最为重要的。班主任的有效的管理，不仅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要丰富的实践智慧和专业能力。</p> <p class="ql-block"> 《班主任之友》 这本书专业理论强，也具有可实操性，一个个鲜活的示例很有说服力，娓娓道来，大家专注地听着，用心地记着～</p> <p class="ql-block"> 发言环节，颜艳梅老师感受颇深，她认为在教育学生时，班主任最需要的不是技术和方法，而是良好的心态。良好心态是在了解人成长规律的基础上，长期修炼的一种专业态度。做好班主任工作所需要的一些个人特质，包括对人心理的感受性、共情能力、悲悯之心，是在自身一定的禀赋基础上，经过有意识的培养训练发展而来。因为懂得，所以慈悲；因为理解，所以坚持。</p> <p class="ql-block"> 刘美凤老师认为，虽然我们能站在大同优秀班主任的肩膀上走得更好，少走弯路，但是有许多自己班级的具体问题还是需要自己深入思考。</p> <p class="ql-block"> 此次课题理论学习组织有序、氛围热烈、实效性强。同时课题组对课题前期工作进行了反思，重新梳理了研究的思路，为课题的后续开展再次明确了方向。</p> <h5> <b></b>本篇由萍乡市级小课题《“双减”政策背景下初中班主任创新资源整合管理的实践探究》课题组供稿</h5><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文：颜艳梅</p><p class="ql-block">初审：课题组成员</p><p class="ql-block">终审：周发龙</p>