<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:15px;">2023年春季学期明光市滨河实验学校六年级数学组集体备课活动（三）</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">巩固课堂教学主阵地</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;"> 提升业务水平新高度</b><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">——赵康玉老师执教组内研讨课</span></p> <p class="ql-block"> 课堂教学是教学质量的生命线，同时也是提升教师业务水平的“主战场”。明光市滨河实验学校六年级数学组第四周集体备课走进“课堂实战”，全体六年级数学教师随堂观摩了六（8）班数学教师赵康玉执教的组内研讨课—《选择策略解决问题》。</p> <p class="ql-block"> 拍戏可以重来，教学没有彩排。赵老师事先认真研读教材，深入孩子之中获取学情，积极请教组内老师打磨教学环节。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 赵老师凭借三张“单子”完成了整体教学。课前一张“预习单”感知学情，以学定教；课中一张“探究单”呈现学力，以生为本；课后一张“作业单”，提质减负，以练内化。整节课生生互动、师生互动积极热烈，课堂气氛活跃，以核心素养为导向，既注重兴趣激发又注重能力培养，培养了学生良好的数学素养。</p> <p class="ql-block"> 研讨活动中，赵老师结合课堂构思和课堂教学反馈结果进行了简要的说课，阐述了自己是如何开展教学以及为什么这样教的理论依据。</p> <p class="ql-block"> 议课环节，与会老师根据自身观课角度提出了一些看法和中肯建议，赵老师虚心听取并一一记录。</p>