重建新教学共圆中国梦——全国小学语文名师课堂教学观摩研讨培训有感

李全云

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”春暖花开之时，古寻圣人之道，今撷名师精粹。3月4日、5日两天，斛山乡振兴学校小学语文组三名教师，有幸参加了“中国教育梦——全国小学名师课堂教学观摩研讨会”活动。在这两天的学习中，我们感受颇深，受益匪浅。 王红梅 　　北京朝阳师范小学的王红梅校长，讲授的是一节习作指导课《学写儿童诗》她用四个锦囊妙计让学生轻松掌握写儿童的技巧：1.抓住特点做想象；2.运用修辞来表达；3.厘清结构加形式；4.结合内容抒感情。王校长把锦囊妙计变成微型化的知识，学生很快就找到了方法，写出了优秀的小诗。这种支架教学的方式让我们耳目一新。 　　王校长在讲座中还强调：培养学生最关键的是有爱的能力、有创新的能力、有温暖的心、有大胆创造的脑。并重点解说了学习支架在小学习作教学中的运用价值，我们要真正把核心素养落实到课堂中去。 黄吉鸿 　　浙江台州教育发展中心的黄吉鸿老师，带来的是四年级下册的《猫》一课。在整节课中，黄老师都注重引导学生回答问题时抓关键词，注意细节描写。教学生通过词语、标点符号、语气助词等来体会作者的情感。 黄老师在讲座《语文教学需要“微观分析”》中列举《归园田居·其三》《景阳冈》《草原》等文，分析了一首诗里的深刻、一部小说的秘密、一篇散文的精彩。 鱼利明 　　乌鲁木齐的鱼利明老师讲授的是四下《“诺曼底号”遇难记》一课。我的听课体会如下： 1.以读促思，读思结合。通过指名读、齐读、配乐读等多种形式的朗读，抓住人物语言，动作，体会哈尔威船长的品质。 2.有效提问，让问题与情景和学生的思维相契合。不仅让学生学会了这一篇课文，还掌握了很多阅读方法。 3.示范朗读代入感强，起到引领作用，学生的朗读能力逐层提高。 　　鱼老师在讲座《基于新课标的教学突围与重构》中重点解读了2022版《新课标》的变化和核心素养、学习任务群等。 张学伟 　　3月5日上午，来自中国传媒大学附属临安小学的张学伟老师，讲授的是习作指导课《学写倡议书》张老师先用范文引路，让学生明确写倡议书的正确格式，再为接下来的习作创设情境。用真实的生活情境让学生动情，唤醒学生思维的同时，也为习作创作打开思路。 “抓住语言的藤，守住语文的根” “看核心素养，我们仰望星空；抓学习任务群，我们脚踏大地。”张老师在讲座《实用性阅读和交流》中妙语连珠，惊艳四座。像张老师这样的文学高度就是我们仰望的星空吧！ 朱煜 　　朱煜老师是全国小语十大青年名师，上海市写作学会会员，他不仅课讲得好，还是位优秀的作家。 《我变成了一棵树》是三年级下册第五单元的一篇课文，单元语文要素是“体会走进想象的世界，感受想象的神奇”。朱老师把这个要素分解成了“有趣的想象”，“有趣的句子”，“有趣的发现”三个层次的教学。学生在梯度的学习活动中达成了单元目标，在概括总结时思维能力得到训练，在朗读指导中学会了不同的读法。每一个环节里都有“教、扶、放”的过程，保证学生在课堂上真正学到东西，并得到操练。 朱老师在《解读文学阅读与创意表达群》讲座时强调：在习作过程中要上好阅读课，教学生学习作者的表达形式，学习作者布局谋篇的方式、方法。 　　朱煜老师写的部分书籍，读一读你也能变优秀哟！ 白皛 　　来自深圳的白皛老师从“诗教”入手，强调诗歌教学应该是“诗教课”而不是“教诗课”，并对如何上好诗教课进行了说明。 崔云宏 崔云宏老师讲授的是三下的《蜜蜂》一课。在教学中，崔老师以三个学习任务提示单为辅助，引导学生按照课文内容理清文章的层次，借助“先……接着……然后……最后……”的句式，让学生尝试着讲出实验过程，并创设情境，让学生现场实践，探蜂回之秘，品语思之妙，从而感受法布尔严谨的科学态度，培养学生善于观察和勇于探索的精神。 　　精研新课标、赋能新课堂、重建新教学。七位名师展现了最新、最优的课堂，用“课解新课标”的形式，激发与会教师的教研热情，掌握新课标课堂要领，从而让"好课"在各校"燎原"。 　学习已结束，深受启发的同时，我们也深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教育教学工作焕发出新的光彩，是值得我们深思和感悟的。在今后的教学中，我们会针对自己教学的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，努力提升自我。