成长在路上——鄂尔多斯市德育工作者和骨干班主任培训班第三小组简报

六月的天空

读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如专家引路。育人工作的路上，我们一直在探索和追求着，探索育人路径，追求那抹亮光，为孩子开启自信的人生。 专家培训 “一校一案”落实《中小学德育工作指南》——吕红霞 解读《中小学德育工作指南》——郭平🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷 学员收获 　　吕红霞老师对“一校一案”落实《中小学德育工作指南》实践路径进行了全面系统的分析和阐述，用详实的实践案例为我们开拓了德育工作的新视野，提供了德育工作的新思维、新观念、新方法。 吕红霞老师指出：新上任的班主任感到迷茫，请学习“指南”，新上手的德育工作者感到迷茫时请学习“指南”。她强调：德育工作者要走进“指南”、理解“指南”、落实“指南”，增强德育工作的针对性、时代性、实效性。吕老师对“一校一案”落实《中小学德育工作指南》方案设计进行了可操作性的指导。基于立德树人的根本任务，建立健全横向贯通、纵向街接、分层递进、螺旋上升，整体推进的德育工作体系。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　通过聆听吕红霞老师和郭平老师两位专家对《中小学德育工作指南》的专题讲解，让我再一次对《指南》有了更深刻的理解，尤其是对《指南》的时代意义，现实意义有了更深层面的认识。下一步，我们将再次组织学校老师认真学习《指南》以“一校一案”为抓手，从育人目标，教育内容，教育途径，教育评价等方面下功夫，努力构造全员育人，全程育人，全方位育人的德育工作新格局，将以德为先，培根铸魂落到实处，在做真做实的基础上，形成学校德育工作特色和品牌。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　吕红霞老师关于落实《中小学德育工作指南》建设指导讲座主要讲了三个方面的内容。 一、走进《中小学德育工作指南》 1.融合性，全面、规范、完善 2.系统性，三大要素下的丰富、系统的内容，成体系、思路更清晰 3.操作性，对德育目标、内容、途径、方法等都进行了细化 二、理解《中小学德育工作指南》 1.《指南》的时代意义——在于自上而下的发展要求 2.《指南》的现实意义——在于自下而上的发展诉求，她讲到，学校先是规范、后是特色、顶层才是品牌，这是个逻辑问题，顺序不可变。 三、落实《中小学德育工作指南》 1.研究性学习，各大版块的内容，分析其内在联系 2.创造性落实，寻找突破口，形成德育工作的特色或品牌 她以“种一棵树”的例子，渗透到了劳动教育、感恩教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育、心理健康教育，启发很大。她还讲到所有的活动一定要有仪式感。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　通过聆听吕红霞老师和郭平老师的讲座，让我收获很多。 吕红霞老师围绕“一校一案”落实《中小学德育工作指南》进行了专题培训。吕老师从学校德育工作的顶层设计出发，以育人为本对“一校一案”落实《中小学德育工作指南》实践路径进行了全面系统的分析和阐述，让我明白，作为德育工作者要走进《指南》、理解《指南》、落实《指南》，要学会用文件来统领，用文件来做标杆，增强德育工作的针对性、时代性、实效性。 吕老师也对 “一校一案”落实《中小学德育工作指南》方案和案例的设计进行了可操作性的指导，对每个要素的指导都有实施建议，让我对方案和案例有了更清晰的认识，找到了操作的路径。 郭平老师从国家政策的高度解读了什么是新时代、新时代教育，引导我转变了教育观念，让我明确了为谁培养人，怎样培养人的问题。通过《指南》的学习，让我对德育工作有了更全面、深刻的认识。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　吕红霞老师对 “一校一案”落实《中小学德育工作指南》方案设计进行了可操作性的指导：第一步分析背景——分析“形势”，找准“问题”；第二步明确“德育工作理念”——深化认识，引领“设计”；第三步明确德育工作目标——工作预期；第四步明确德育工作内容——做什么；第五步明确德育工作途径——怎么做，并为每一步怎么做提出了可行的建议，各校可基于立德树人的根本任务，建立健全横向贯通、纵向衔接，分层递进、螺旋上升、整体推进的德育工作体系。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　聆听了吕红霞、郭平两位专家对《中小学德育工作指南》的详细解读，使我对学校德育工作重要性的认识提升了一个新的高度。接下来我校要以《中小学生守则》为抓手，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善学校德育工作体系，全面提高德育工作水平，力争尽快形成适合我校的德育工作典型案例。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　教育无小事，处处是德育。从小事做起，在学生的日常学习生活中渗透德育教育，和孩子们一起健康成长。 吕红霞老师上午的讲座说到要坚持学习《中小学德育工作指南》，走进《指南》明确方向，理解《指南》理清思路，才能创新落实《指南》，使德育工作更加规范、更加系统，让德育工作更有活力。以努力构建德育为先、五育并举、全面培养的育人格局为指导，培养合格的社会主义建设者和接班人。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　学习了《中小学德育工作指南》，对于新手班主任的我而言，有很大的指导意义。 首先,德育工作应该注重立德树人,要将事情做小做细。具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针;要遵循中小学生开展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用;还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力;而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比方像这次的疫情防控,可以引导学生、增强学生的爱匡意识:在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理急躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。 作为一名数学教师，在平时的课程之中,可以将德育穿插到数学教学之中。从课本学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　作为学校德育工作者，必须要认真学习《指南》。要把握好学校德育工作的根本性质和价值方向，在实际学校工作中必须坚持正确的方向，坚持遵循规律，坚持协同配合，力求把工作做好。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　通过吕老师的解读，让我对《中小学德育工作指南》的内容有了更加深刻的理解和认识，同时在培训中她还对如何制定“一校一案”给予了详细的讲解，我将以此为契机不断探索学校德育工作的新路径和新方法，以进一步推进我们学校德育工作的专业性，规范性与实效性。🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁🍁 　　新时代赋予了德育人新的使命，也提出了新的要求。相信我们所有的德育工作者通过今天的所思、所获一定会助力学校德育发展，为孩子铺筑最美的成长底色。 最是山花烂漫时，让我们不负韶华，且行且知。✊️✊️✊️🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷🔷 团队瞬间