<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">癸卯年，谋发展，立足长远；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">寻差距，细分析，迎接挑战；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">开好局，迈好步，对标研判。</span></p> <p class="ql-block"> 春来耕种早，奋进正当时。<span style="font-size:18px;">随着各学科新课标的相继颁布，在新教学理念实施的形势下，我们在开学初迎来了一场特殊的期末测评——2022—2023学年度第一学期期末测评。为</span>了全面提升教育教学质量，查找教学过程中的不足，总结教学经验，明确今后努力的方向，清源中心小学校于3月7日起举行了为期三天的期末教学质量分析暨经验交流会，帮助老师们准确把握新教学方向，掌握高效的教学方法，也为老师们创造了一个共同学习研讨的机会。</p> <p class="ql-block"> 在学区教研室的精心安排组织下，清源中心小学校全体语文教师参加了第一场质量分析会。各年级语文教师代表针对期末测评情况进行深刻剖析，找出存在的问题，并提出合理的建议及相应改进措施。</p> 一年级语文 <p class="ql-block"> 陈庄小学孙俊媛老师和大家一起进行了一年级语文质量分析，她从“试卷命制”“测试结果”“典型例题”和“今后教学工作的思考”四个方面进行了分析，重点提出了“1.如何重视培养学生的学习习惯？2.低年级识字教学如何能让学生认得多，记得牢？3.低年级阅读课应该教什么，怎么教？”等三个问题，并逐一跟大家做了交流。</p> 二年级语文 <p class="ql-block"> 二年级语文质量分析由陈庄小学贾晶媛进行交流汇报。她重点从学生突出成绩和典型错例进行了分析，并提出了解决对策。</p><p class="ql-block"> 1.尽快完成课堂转型，紧抓单元要素，借大单元教学模式尽可能地整合所学知识，注重文本之间的联系，把课堂还给学生，激发学生在课堂上的主动思维。</p><p class="ql-block"> 2.继续加强学生读题能力和读题习惯的有效训练，养成良好的审题习惯。</p><p class="ql-block"> 3.扩大阅读量，提高学生的阅读、理解和分析能力，教师要教给方法，让学生实践，不能包办代替。</p><p class="ql-block"> 4.继续加强字词教学，夯实基础知识。</p><p class="ql-block"> 5.持续关注后进生。</p> 三年级语文 <p class="ql-block"> 平泉小学庞二红老师和大家一起进行了三年级语文质量分析，她详细地针对每道试题进行了分析，并提出了以下建议及思考： </p><p class="ql-block"> 1.教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。在课堂教学中，以生为本，注重培养学生语文素养，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。</p><p class="ql-block"> 2.加强学生良好学习习惯的培养，包括良好的读书写字姿势、书写习惯、读书习惯、审题能力等的培养，如让学生养成把题读完整，多读几遍，回头检查的好习惯。</p><p class="ql-block"> 3.多渠道丰富学生的课外积累。除了在平时的教学中注意课内知识与课外知识的街接外，还注意拓宽学生的知识面，引导、带领学生：读有意义的课外书，多留心生活中的语文，多积累方方面面的语文知识。</p><p class="ql-block"> 4.要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让学困生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。</p> 四年级语文 <p class="ql-block"> 孔村学校要中华老师和大家一起进行了四年级语文试卷分析，她从“试题分析”“试题亮点”“答题情况”“经验分享”和“努力方向”五个方面进行了分析。最后提出了以下努力方向：</p><p class="ql-block">1.注重书写指导。</p><p class="ql-block">2.注重方法指导，全面提高学生的能力。</p><p class="ql-block">3.语文教学中要多为学生搭建语文实践的平台。</p><p class="ql-block">4.激发习作兴趣，抒发真情实感。</p><p class="ql-block">5.要积极引导学生进行课外阅读。</p> 五年级语文 <p class="ql-block"> 五年级语文质量分析由孔村学校田艳老师进行交流分享，她分析到：本试题本着以课程改革的总体目标、《义务教育语文课程标准（2022年版）》、部编版小学语文五年级上册教材及学生的实际为依据,立足核心素养发展,突出了语文学科的特点和考试内容的时代性和典范性。本试题也为我们今后的教学指明了方向：1.要钻研教材；2要功在平时；3.要指导方法；4.要积累拓展；5.要重视创新。</p> 六年级语文 <p class="ql-block"> 西木庄小学赵婷婷老师和大家一起交流分享了六年级语文期末质量分析。她从“试题特点”“考情分析”“教学建议分享”等方面进行了分析，并做出了以下教学反思与对策。</p><p class="ql-block"> 1.精心设计课堂教学，重点把握每单元的语文要素，让学生在课堂训练中掌握基本的语文技能。</p><p class="ql-block"> 2.认真研读语文课程标准，把教学新理念渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。</p><p class="ql-block"> 3.正确处理课堂教学中教师的讲与学生读之间的关系，在引导学生掌握基本知识的同时，还应当教给学生阅读的方法，帮助他们寻找阅读中规律性的东西，以便指导自我的独立阅读。</p><p class="ql-block"> 4.要拓宽语文学习的途径，首先是重视对文本的学习，引导学生学会预习课文，理解课文中的的关健词语、精妙句子、人文思想等；其次要加强课外阅读指导，课文是”例子”，注意引导学生由课内向课外迁移运用，努力做到“得法于课内，得益于课外”，引导学生做生活的有心人，学会观察、善于思考、勤于动笔。</p> 各年级老师交流探讨 <p class="ql-block"> 在各年级教师代表进行了分析后，其他语文教师们针对教师代表的发言以及自己班的实际情况也进行了交流探讨，大家研讨气氛浓厚，纷纷表示要在新课标的引领下改进教学，提升学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。通过此次质量分析和经验交流，我们总结反思，满载着收获的喜悦。愿所有老师在新学期的美好时光中，整装待发，遇见更棒的自己！</p>