<p class="ql-block ql-indent-1">高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为加强教育教学常规化管理，确保教学常规环节的扎实推进，促进教师专业化发展。2023年3月7日上午，晁陂镇中心校杨跃文校长、王振国主任等一行七人到郝堂小学进行视导检查。在校长常浩、副校长李红旭等陪同下，开展随堂听评课专项督导活动，深入了解教师教学情况。</p> 一 、推门听课 <p class="ql-block ql-indent-1">薛涵老师在六年级教授《匆匆》一课，在教学过程中引导学生品读，渐渐深入，教师精心设计，抓住“情境”进行教学，串联课文的重点句式。情境交融，一课多学。在课堂师生互动中对学生的回答给予及时的评价，尊重学生的主体性，培养学生独立思考的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">马非炀老师的五年级英语课生动有趣。用游戏激趣，让学生参与到教学当中，学生多开口，老师少开口，重在引导，让学生参与到主动学习当中。学生成为课堂的主人，而不是教师的附庸。通过学生开火车读单词、根据意思猜单词，根据动作熟记单词，让学生越学越有成就感，越学越有兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">赵卓老师执教的四年级下册的《小数的读写》一课。“小数的读写”是一节和学生生活有密切联系的学习内容，虽然学生是第一次接触，但是由于小数在生活中的广泛应用，所以大多数孩子还是能理解接受，赵老师在整节课中让学生感受到了数学知识与生活的密切联系，极大地调动了学生的积极性。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王雅老师教授三年级的阅读课，在教学过程中通过猜谜语导入的方式激发学生的学习兴趣。在认识生字部分，王老师通过比一比、加一加、猜字谜等多种方式加深学生对本课生字的印象。在课文教学部分，通过多种形式朗读让学生参与到学习过程中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">听课过程中，领导和听课教师们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的课堂表现。培养学习兴趣，有效调控课堂，才能促进了学生良好学习习惯的养成。</p> 二、常规检查 <p class="ql-block">1.教师个人业务检查</p> <p class="ql-block">2.五版展示</p> <p class="ql-block">3.校园查看</p> <p class="ql-block">4.餐厅巡查</p> <p class="ql-block ql-indent-1">从检查情况来看，大部分教师都能认真备课，备课内容详实有效，能针对教学实际情况进行问题分析，注重学法指导，充分体现新课改理念；教师能及时批改作业，并有等级有激励的语言。批改记录比较细致，反映学生作业中的重点错误做法及纠正措施，有指导性意见，对学生更有促进性。</p> 三、课间观摩 <p class="ql-block ql-indent-1">随着韵律操轻快的节奏，同学们动作标准、有力、优美，他们举手、投足、弯腰、转身、跳跃整齐划一，动作中充满着自信，充分展现了孩子们的纯真活泼的个性与活力。此外，同学们嘹亮的口号也是他们决心的见证。</p> 四、点对点交流 <p class="ql-block ql-indent-1">必欲得善禾，易地勤耕耘。听课结束后，听课领导及各学科负责人与授课教师进行点对点交流，结合新课标的要求，中肯地指出授课过程中的优缺点，探讨夯实活力课堂的措施与方法。上课的教师们纷纷表示:推门听课，既是压力，也是动力，特别是听了领导深入浅出的评课，启发很大，对于自己今后的教育教学有很大帮助。</p> 五、总结反馈 <p class="ql-block ql-indent-1">“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。走进校园听课评课，了解学校教师们的教育教学能力与专业发展情况，有效增强教师向课堂40分钟要质量的意识，从而促使教师扎实有效地进行教学实践。相信郝堂全体教师定会以此次督学进校听评课活动为契机，不断提升专业能力，心怀教书育人的初心使命，为每一个孩子的进步不懈努力！</p>