每一颗种子，都应该发芽；每一个梦想，都值得浇灌。随着“双减”的全面落地，特色作业给学生们的学习增添了兴趣，提供了展示的舞台，锻炼了学生的总结能力、实践能力、欣赏美的能力，提升了学生的综合学科素养，也吸引了更多的孩子投入到爱学、乐学、 会学、想学的行动中来。<br> 特色作业是学校学科日常教学活动的拓展延伸，既锻炼了学生的规范书写能力，又让学生从枯燥的传统作业中解放出来，对语文素养的提升起到了积极的促进作用。<br> 每读一本书，孩子都会将自己的思考与智慧封印在这一张张见证了他们成长的小报上。绘制小报是孩子深度阅读的一种体现，彰显出孩子的综合素养。<br><br> “腹有诗书气自华，最是书香能致远”阅读应该成为每个孩子生活中不可或缺的一部分，居家学习正是孩子们自由阅读的好时光，提倡大家每天坚持读书30分钟，养成爱读书的好习惯。孩子们在阅读中走入故事人物的内心世界，绘制出一张张思维导图，这小小的图片中留下了孩子们思考的痕迹…… 一份份精彩纷呈、图文并茂、饱含着同学们热情的作品，充分展示了孩子们的阅读能力。<br> 亲⼦阅读，以书为媒，以阅读为纽带，孩⼦和家长共同分享多种形式的阅读过程，这是让孩⼦爱上阅读的最好的⽅式之⼀。 “字如其人，一手好字是自己精彩的名片！”希望孩子们养成了“提笔即是练字时”的良好习惯！ 看！同学们写得横平竖直，撇捺舒展，撇都撇出了小尖尖，捺都捺出了小脚丫。从横竖撇捺到每个字的起笔收尾，行云如水，落笔如烟，透露着同学们认真的学习态度，真是横平竖直显功力，撇捺之间见奇迹！ 这字体或清秀，或方正，或大气，或干净，或整洁，展示了四（1）班学生写字和做人的态度：端端正正写字，踏踏实实做人！<br><br> 瞧！这是同学们作的单元复习导读图。思维导图能将一本教科书变成一幅图。学生们制作的单元复习导读图将一整个单元的知识通过脉络的方式来设计，更加有条理，有层次感，便于理解和记忆。 丰富多彩的作业形式，让每一位学生感受到学习的快乐。希望孩子们立足课本，放眼课外，在知识的海洋中放飞自己的心灵！<br><br> 我们将在“提质增效”的路上，继续优化作业设计，以学生为本，使学生的视野由课本走向自然，走向生活，走向社会，让他们在具有趣味性、层次性、实践性、拓展性的作业中，用自己的智慧创造出一道道绚丽多彩的风景线！ 图文：姜承博 白晶<div>审核：奚艳丽</div>