“晨”曦相伴 “夕”见美好 ‖旺苍县七一中学德育课程过程渗透

时光静语

一、晨.夕会目的 一日之计在于晨，2022级5班的同学们利用早上十分钟的晨会课开展：养成教育、特长展示、经验传授、晨读、工作的布置和落实、班级事务的点评等内容。 夕会是结束一天的课程学习后，学生自主管理召开的一次自我教育活动，教师搭建自我的舞台，针对学生在校一天的学习、生活而开展的。他们对一天的学习、生活表现进行回顾和总结，进行自查和反省，发展不足和纠正错误，及时改正与提高。在多元交流中可以起到高效、及时、公开、公正的作用，更是一个达到教育目的的有效途径。而我班的夕会意在加强学生的自主管理、改善学习状态的同时，引导他们对一天的学习、生活做到日清日结。达到提高学习效率，矫正品德行为的目的。 二、如何开展？ 主体定位。晨、夕会的主体是学生，我起协调和统筹作用，每天固定时间，由学生轮流策划活动内容、轮流主持，给学生充分展示自我的机会。基于学生身心发展以及知识获取的特点，学生的价值观尚未成型，当晨、夕会中出现各种各样的问题时，教师作为活动的参与者，只需要引导生生互动、生生评价，并适时作点评、总结，充分发挥引导点拨作用即可。 主题明确。有计划、有组织的活动，定会比临时生成高效得多。俗话说:“磨刀不误砍柴工。”坚持下去，才能培养学生的自我管理能力，让学生学会自我教育，才会对其终身成长有益处。 【养成教育】良好习惯的养成对他们的成长有着至关重要的作用，利用学生中间一些好的事例引导学生学习榜样，从而活学规范、内化规范。 【经验传授】学习方面：做的较好的同学上讲台传授他们的学习方法和窍门。其他学生洗耳恭听，听完后，让下面的学生说说自己有什么启发，接下来准备怎么做? 其他方面：比如宿舍卫生，让卫生打扫好的同学进行经验分享；纪律方面，每天晚自习的值日班长都不是同一个人，我也会让纪律管的较好的同学进行经验分享。 【特长展示】为激发学生的兴趣爱好，利用晨会课帮助学生搭建展示才能的舞台。每天自愿轮流展示：这个展示不设主题，可以自主发挥，比如：唱首歌、读一篇美文，畅谈生活中的所见所闻等内容。一方面可以挖掘学生的特长，另一方面可以锻炼同学们的胆量与口才。 【班级事务点评 】利用晨会课针对最近班级发生的事情，分析存在的问题，进行总结和反思，想出合理的解决办法，争取下次不会再有类似的错误发生。对做的好的地方进行表扬希望能够继续保持。 三、成果可视 每天早上的晨会课，虽然只有10分，采用丰富多彩、灵活多样的方式，能够让学生在轻松愉悦的环境中受到教育、熏陶，绽放出了无限的精彩！他们在各自的舞台上都绽放出了自己的优势，成为了更好的自己！谱出了一曲曲优美的乐章！ 通过这样周周循序渐进的训练，学生的进步非常大:课堂专注听讲、课间文明休息、午餐安静用餐、放学整齐列队……对于这些点滴成长，我们认为应该让学生及家长深切地感受到。小小的回顾，记载了学生在这一周的进步，也记录了一个家庭对孩子的关心和爱。 　　一个个行为、一句句话语、一次次活动，我逐渐感受到孩子们的变化，无论是在校园里，还是在学校外，孩子们都在用实际行动诠释着一种良好品格，这些行动让世界变得更加美好!“人心如良苗，得养乃滋长。”交流最重要的莫过于开启心智、滋润心灵，丰富精神世界。在班级实施晨会、夕会教育的过程中，借助其力量，促进学生习惯养成。一方面规范了学生的行为习惯，有助于班风的形成，另一方面学生在晨会活动中可以自主发展，能够养成健全人格、自我管理的核心素养。 汉代文学家刘向有云:“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之，足践之不如手辨之。”实践是获取知识、运用知识的有效途径，也是将知识转化为能力的催化剂，知识需要通过实践的催化，让之在学生心理内化，或者转化成为帮助学生学会学习、学会生活、学会生存的技能。我们的实践正是通过系列的、系统的实践活动，让晨、夕会活动在孩子们身上内化于心，外化于行，使德育教育真正地根植于学生内心并为学生自我提升、终生发展服务。