<p class="ql-block"> 2023年3月5日，我们在口泉中学迎来了陈惠校长的讲座——《名师（名校长）工作室的理论溯源与实践探索》，让我们对名师工作室的相关知识又有了新的学习。</p> <p class="ql-block"> 陈惠，江苏省南通田家炳中学副校长，南通大学硕士生导师，中学高级教师，南通市语文学科带头人，江苏省田家炳学校优秀德育教师，南通市优秀班主任，曾获江苏省教学成果一等奖、南通市五一劳动奖章、首届长三角地区班主任基本功大赛一等奖、江苏省初中语文优课评比一等奖、全国语文情感教学大赛特等奖。</p> <p class="ql-block"> 第一节、理论溯源:名师（名校长）工作室的相关知识</p><p class="ql-block">一、明确三个核心概念（缘起发展、基本定义、典型模式）</p><p class="ql-block">（一）名师（名校长）工作室是何时发源的？</p><p class="ql-block">（二）名师（名校长）工作室的生长发育史？</p><p class="ql-block">（三）名师（名校长）工作室有几个名字？</p><p class="ql-block">（四）名师（名校长）工作室究竟是个什么东西？</p><p class="ql-block">（五）名师（名校长）工作室有哪些经典模式的？</p><p class="ql-block"> 陈校长从这五个方面做了剖析，追根溯源的让我们了解到名师（名校长）工作室的发展，早在2002年上海市宝山区率先成立我国首批18个名师工作室。深深地感受到我们起步晚，更需要少走弯路，汲取经验，快速发展，形成体系。以先进的教育思想为指导，对内凝聚、带动，向外辐射。</p> <p class="ql-block"> 二、理清三个重要问题（运行机制，主要特征，时代价值）</p><p class="ql-block">（一）工作室有哪些五脏六腑？</p><p class="ql-block">（二）有哪些显著特点？</p><p class="ql-block">（三）名师引领，运行的关键要素</p><p class="ql-block">（四）教师培训，承载着重要功能</p> <p class="ql-block"> 我认为，今后以我们的工作室为基础，克服现实所遇到的困难，改进现在教育中习作上的策略，研讨并解决学科教学和教研中的实际问题，一定能带动学科教学及教育科研水平的稳步提升。</p>