鄢陵县人民路小学“三课活动”—六（3）班数学汇报课《购物中的数学问题》

菀子

为了强化我校教育教学工作，营造良好教学氛围，为教师搭建共同参与、互相合作的平台，促进教师相互沟通、协调，互相学习，共同进步，提高教师的教学水平，助推教师专业发展，人民路小学三课活动如期举行。 　　3月7日上午第一节是由六（3）班张老师带来的汇报课《购物中的数学问题》。 　　张老师通过谈话导入的方式开始新课，“在生活中，商家会通过一些促销活动提高人气或扩大销售，请同学们想一想，你所了解的促销方式都有哪些呢？”学生们畅所欲言，有“打折，满减或买几送几活动等”。孩子们个个都是生活中的有心人，说的头头是道。一个问题激起千层浪，愉快的进入了今天的课堂。 　　本课时的流程，张老师主要以“预习检测—新授—回顾与反思—小试牛刀—畅谈新收获—巩固拓展”六个方面展开进行。 　　对于“每满100元减50元”这种促销方案，部分学生只理解字面意思，不理解本质的内涵。张老师以3个不同的总价数据，帮助学生深度理解。简单来说，就是总价里面有几个100元，就减去几个50元。 学生理解了信息当中最关键的部分，接下来就是新授—解决问题。 　　每个小组的孩子都在小组长的组织下积极合作，发挥集体智慧，认真思考，认真记录。 　　优秀小组展示，瞧，主持的多有范儿，讲的有模有样～ 　　还有什么疑问吗？小组成员对于其他孩子提出的疑问一一解答。孩子们激烈的对答足见他们对本节课学习的成果。 　　给孩子一片施展的空间，他就会给你带来无限惊喜。 补充小组的这种想法，其实我备课时并没有预设到。听了她们组的讲解后，我也恍然大悟，原来这道题还可以转化成对比折扣，来判断选择哪种优惠方案更划算。虽然解题步骤有点麻烦，但确实是孩子们真真正正交流、探讨出来的，课堂上实实在在发生的。 　　回顾与反思环节，让学生明白，在日常的购物活动中，对于商家推出的不同的促销方案，希望大家能利用我们学过的百分数解决问题求出原价，选出最优惠方案。 　　瞧，六年级组的听课老师听得多认真呀！ 　　汇报课结束后，六年级数学组及时进行了组内评课教研，指出了本节课需要改进的地方。 我的反思: 本节课《购物中的数学问题》要求学生能够结合具体生活情境，综合作用百分数的知识解决生活中有关促销的实际问题。“促销问题”对于学生来说并不陌生，与学生的生活联系也比较紧密，学生学起来并不困难。本节课从学生课堂表现以及作业正确率来看，目标达成较好。整节课有学生讲解，有生质疑，有生解疑答惑，体现了以生为本，实现了课堂的高效。 当然有成功也有不足，自己对本次备课还是不够深入，虽然对于学生的课堂生成无法完全预测，但对于不是太偏的解题方法自己还是需要预料的到的。所以，以后还需要深入把握教材，深度理解教材，准确备学生，研究学生，以实现课堂更高效。 　　通过本次活动，有利于教师相互学习与交流，也引发了反思与思考，课堂教学是门没有最好只有更好的艺术，课堂的时间有限，而教学的内容是无限的。通过这次活动，我们更加会携手共进，让我们的教学质量更上一层楼。