<p class="ql-block"> 为进一步提高教育教学工作的针对性，提高工作效率，3月7日中午，四年级全体教师召开了期末质量分析会。本次会议由四年级组长李海裴老师主持。</p> 总结促提升 <p class="ql-block">李海裴组长精心准备，从平均分、优秀率、及格率、总分排名等方面细致、全面地分析了此次期末考试的成绩，希望大家认清不足，找准方向，努力前进。</p><p class="ql-block"> 同时，李海裴组长针对考试所存在的问题进行了分析，比如：从试卷答题情况来看，丢分的地方主要是在阅读部分和作文部分，从这里可以看出大部分同学对于作文的掌握不够好，学习不够自觉，阅读理解能力也有待提高。</p><p class="ql-block"> 知道了问题所在，才能对症下药，希望在接下来的教学工作中，老师们能够多进行针对性的训练。</p> 交流促成长 <p class="ql-block">不足之处</p><p class="ql-block">1、在课文内容填空中，很多学生把字写错。</p><p class="ql-block">2、学生失分较多为一些灵活题，学生未审题就作答或读不懂题就作答，导致失分多。</p><p class="ql-block">3、由于题量较多，部分基础薄弱的学生未完成作文。</p><p class="ql-block">1、积累与运用部分，主要考察学生对字词句和课文内容的掌握，部分学生在这部分没有全部正确，说明学生对字词的记忆和课文的背诵掌握程度还不够；</p><p class="ql-block">2、在阅读理解部分，概括课文内容时，学生的语言还不够凝练；在给批注分类时存在错误也较多。</p><p class="ql-block">3、在习作部分，是要求学生完成半命题作文:那一次，我真＿＿，记录最难忘的一次经历。按照一定顺序把事情写清楚，重点要突出人物的心情和感情。大部分学生都能把事情叙述完整，但是文章缺少对人物心情的描写。学生使用描写心情的词语极少，说明学生的词语积累还不够，所以整篇文章阅读起来平平无奇，没有什么亮点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">整改措施:</p><p class="ql-block">1、夯实学生的基础知识，培养学生良好书写习惯，因为采用电脑阅卷，书写尤为重要。</p><p class="ql-block">2、抓紧学生对课文内容的背诵及默写，在课文内容填空上尽量做到全部正确。</p><p class="ql-block">3、在教学中教授学生阅读理解做题技巧，在课外时间布置一些阅读题给学生练习，达到巩固的作用。</p><p class="ql-block">4、习作方面要先训练学生先把一件事叙述完整，再在字数上做要求，不要揠苗助长。在平时多鼓励学生积累好词佳句，为习作提供素材。</p><p class="ql-block">5、继续加强对后进生的辅导，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。培养学生良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 本次期末质量分析帮助四年级全体教师进一步掌握学情，明确短板，为接下来调整教学策略、提升教学质量指明了方向。相信在校领导的正确引领和年级团队的通力合作下，四年级将锚定高质量发展的目标，不息为体，日新为道，砥砺琢磨，必得玉成！</p> <p class="ql-block">编辑:叶恒君</p><p class="ql-block">审核:李海裴</p>