以“视”促提升,以“导”促发展——喜洋洋幼儿园迎接2023年春季视导工作纪实

喜洋洋幼儿园

<p class="ql-block">  为进一步强化幼儿园教学常规管理工作,推进教学改革,有效促进教师业务成长,提升教学质量。3日6日建华区教师进修学校孙主任到我园进行2023年春季开学工作视导,为新学期的顺利启程保驾护航。</p> <p class="ql-block">  此次视导主要采取听、看、查、访、谈、评等形式,对幼儿园常规教学管理、幼儿一日流程、幼儿自主游戏、随堂活动等多方面工作进行了全面、细致的评估。</p> 游戏观摩 精准把脉 <p class="ql-block">  孙主任、园长、老师一行来到孩子的身边,观摩孩子的自主游戏活动,对幼儿游戏表现、教师游戏策略等方面进行全方位视导,真实了解教师在组织幼儿游戏时的策略以及幼儿游戏的水平。孩子们积极专注的游戏状态,他们与材料之间的紧密互动,真正体现了“玩中学、学中玩”的游戏教育理念。</p> <p class="ql-block">  孙主任指出,幼儿的自主游戏活动过程应着重体现在“自主”二字,教师要敢于放手,会放手,更要对幼儿游戏过程进行细致的观察与记录,提供适时的帮助与支持,关注幼儿在自主游戏中的深度学习和全面发展,在一日生活的点点滴滴深入践行游戏精神。</p> 环创视导 指明方向 <p class="ql-block">  幼儿园的环境创设价值不止于“环境”本身,更是隐藏在幼儿园环境背后教育者的教育理念。每到一处,孙主任都实地查看幼儿园室内环境创设、活动场地设计思路、材料投放、主题课程实施等情况。孙主任分别从环创的价值、内容、布局、色彩呈现等要素给予了指导性意见和建议。</p> 座谈交流 共促提升 <p class="ql-block">  最后,孙主任与各位老师进行现场交流座谈,并就此次视导工作向我园进行集中反馈,孙主任指出:教师在观察幼儿自主游戏时应注重过程而非结果。要观察幼儿对所投放材料的参与度高不高,这样能反映出幼儿是否对材料感兴趣;其次要观察幼儿的动机,可以更好的解读幼儿行为;最后要观察幼儿怎么玩,这样教师才会给与更好的支持。孙主任在肯定幼儿园的规范化管理的同时,也在优化园所环境、提升教师素养等方面提出了宝贵的建议,为园所未来管理及内涵发展指明方向。</p> <p class="ql-block">  此次视导活动中,我园也交流了本学期教育教学工作计划。我们将借助本次视导,以“视”促提升,以“导”促发展,对园所发展和教育教学等各项工作再反思、再梳理、再凝聚,借助视导组专家的力量植根当下、放眼未来、蓄力起航开启新的里程碑。</p>

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