为了贯彻落实农安县教育局和教师进修学校关于春季备课工作的相关要求,持续推进“五级备课”工作,充分发挥县级教研引领和指导作用,2023年3月6日14:00~16:00县教师进修学校小学教研室召开了农安县小学科学学科“问题解决式”备课会。来自全县各小学的业务领导和科学教师163人参加了本次线上备课会。会议由农安县小学科学学科兼职教研员赵宁主持。 本次备课会在县教师进修学校副校长王锋、小学教研室主任王蕴枫的全程跟进指导下进行。农安县小学科学教研员王佳双及县小学科学学科兼职教研员部分成员立足新课标,研读新教材,以核心素养为导向,将教育理论和教学案例相结合,为一线科学教师答疑解惑,拓宽了备课思路,指明了研究方向。 青山小学科学教师刘亚男主要回答了三个问题:“在检测磁铁能吸引什么材料的物体时,如何避免出现材料缺乏结构性的问题?”“如何重点强化‘到底有多少个感官’参与比较活动?”“借助回形针测试磁铁不同部位的磁力大小时,如何操作更有效?”丰富检测材料,替换实验材料,调整课时顺序,借助影像资料……她结合自己的教学经验打开了老师们的思路,巧妙地解决了难题。 滨河小学科学教师张翠红讲了水浮式指南针制作及使用过程中可能出现的问题,详细讲解了物体运动的多种形式,又针对胚轴、胚乳等知识掌握的程度作了说明,还回答了宇宙单元教学的策略等问题。她从教学实践出发,在答疑过程中引导老师们关注学生科学素养发展。她的语言简练、生动,富有亲和力、感染力。 实验小学科学教师李文敏针对四年级科学问题作答疑指导。她首先回答了科学教科书为什么选择凤仙花让学生种植,一是因为凤仙花常见、生命力强,易于栽培和管理。二是生长周期短。三是因为它可以完整呈现根、茎、叶、花、果实、种子。又讲了种植凤仙花要注意的问题及凤仙花是否可以被替代。此外,她讲到“电路”单元中点亮小灯泡的实验,回答了“如何解决导线固定问题”和“如何更好地设计照明电路模拟实验”。她的回答清晰、易懂,她的办法新颖、务实。 伏龙泉小学科学教师马玉龙就“如何引导学生制作”“如何引导学生做好对比实验”以及“如何引导学生分辨岩石和矿物”三个问题作答疑指导。他依据《科学课程标准》,结合科学教材表明了自己的观点。马老师提出了“两方面、三维度、四步骤”的设想,特别提出了在对比实验中要注意变量和定量的控制。他和老师们强调在引导学生科学制作过程中要尊重科学事实,重视培养学生的科学思维。 鲍家小学科学教师赵宁针对六年级下册新教材中可能会遇到的教学问题给出了具体的建议。她就如何引导学生制作塔台模型、如何更好地设计八大行星的位置实验、如何理解煤的化学变化、如何引导学生经历有效的探究过程等问题进行了详细解答。她的答疑指导细致、全面,又根据自己的教学经验提出了科学合理的教学建议,让老师们对六年级下册的教材有了更深的理解。 <p class="ql-block">县小学教研室科学教研员王佳双梳理了基层学校的问题,针对小城子小学、华家小学、永安小学、新阳小学、榛柴小学提出的12个的问题作了答疑指导。这些问题具有典型性,都是一线科学教师迫切需要解决的问题,涉及到教学目标的准确把握、对教材编写的质疑、教材的解读、教学难点的突破、教学事故的应急处理、实验器材短缺、科学实践指导、科学精神培养等方面。他有理有据地逐一作了指导,基于科学课程的性质及学科特点,给予恰当点拨,呈现生动图文,拿出合理建议。他的用心指导,为老师们的备课、上课明确了思路,扫清了障碍,注入了动力。</p> <p class="ql-block">“为学患无疑,疑则有进。”“问题解决式”备课会瞄准教材解读和课堂教学,答一线教师的“疑难杂问”,解基层学校的“燃眉之急”,在落实课程标准、推进深度教研的工作主题引领下,带动了学科教师的专业发展,也必将推进全县小学科学教学改革发展。</p> <p class="ql-block">每一次研培,都是一次成长;每一次聚首,都是一次历练,一次积蓄力量。新课改,新征程,抓住契机,务实创新,锐意进取,我们一同走入美好的科学教育之旅!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">策划:王蕴枫</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿:赵宁</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:王佳双</p><p class="ql-block"><br></p>