<p class="ql-block"> 游戏是幼儿园一日生活中的重要组成部分，观察与解读是有效支持幼儿游戏与发展的重要基础。</p><p class="ql-block"> 为进一步提升老师观察、解读幼儿游戏的能力，科学地对幼儿游戏进行分析和指导，2023年3月5日，赣州市巫晓红名师工作室携赣县区巫晓红幼教名师工作室全体成员参加了以《如何“看见”幼儿在游戏中的发展》为主题的线上学习暨网络研修活动。</p> 专家简介 <p class="ql-block"> 伍香平：湖北第二师范学院教授、硕士生导师、湖北学前教育研究中心主任；全国民族地区学前教研工作坊坊主，中国学前教育研究会学前教育评价委员会委员，国家留学基金委公派美国访问学者，人大报刊复印资料“幼儿教育导读”编委。</p> 认真研修 提升自我 <p class="ql-block"> 游戏是幼儿的基本活动，孩子在游戏中发展智力，在游戏中培养情感。湖北第二师范学院伍香平教授立足实践，从三个维度进行阐述：带着“常模”去看;立足“情景”去看;“儿童”视角地看，并结合大量实际案例，解读做好观察评价的重要性和方法，要求教师潜心学习，补充知识，用好《指南》建构自己的“常模”，帮助我们学会观察游戏中的幼儿（常模：为我们提供背景信息和框架，在这种框架之下，我们可以通过观察来评价儿童发展上的进步或滞后）。</p> <p class="ql-block"> 伍教授借用小、中、大班幼儿数学学习的真实案例为大家深入浅出地讲解了教师如何支持幼儿的数学学习。</p> <p class="ql-block"> 教师应带着欣赏的眼睛灵活捕捉孩子的思考表达，用工具解析孩子的行为，结合《指南》各领域目标之间的内在关系，读懂孩子、分析孩子、支持和陪伴孩子。心中坚持儿童发展，就可以构建自己的“常模”。</p> <p class="ql-block"> 教师要做好观察，利用《指南》等专业书籍，建构自己的“常规模型”，要站在儿童角度去实施观察行为，从孩子的行为中去找到能读懂幼儿思维的细节，这样才有可能做到真正理解儿童。要基于班级进行连续观察，了解幼儿行为发生的背景、情境，从而更好的指导幼儿。</p> 乐学善记 学以致用 <p class="ql-block"> 幼儿是游戏的主人，教师解读幼儿行为背后的意图和想法，应从“社会性发展、身体健康发展、科学数学认知发展、语言发展、艺术审美发展、学习品质发展”六个维度真参与、真实践。</p> 研讨感悟 并肩前行 <p class="ql-block"> 每一次学习，都是成长的过程。工作室的成员们用心倾听，详细记录了培训内容，把培训重点一一进行整理，对儿童在游戏中的发展有了新的启发与思考。</p> <p class="ql-block"> 一次学习一次进步，一次反思一次成长，每次学习都是一次思想的碰撞，一次经验的积累。在以后的实践工作中，我们会始终坚持“以儿童为中心”的教育理念，树立正确的儿童观、教师观。不断探索实践，研究幼儿行为背后的教育价值。让幼儿在游戏中不断地建构自我，在游戏中享受最美好的童年时光。</p> 附：成员学时证明 <p class="ql-block" style="text-align:center;">且学且思，研而不止。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">心有所向，方有力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">宁静方能致远，厚积才能薄发。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">愿我们以研见长，众行致远。</p> <p class="ql-block">图：赣州市巫晓红名师工作室成员、赣县区巫晓红幼教名师工作室成员</p><p class="ql-block">文字编辑：余晓婷</p><p class="ql-block">制作：余洪芳</p><p class="ql-block">审核：巫晓红</p>