遇见十二生肖

青柠

一、活动起源

十二生肖，作为中华民族的传统文化，它像影子一样与每个人相伴相随，难以分离。子鼠丑牛，寅虎卯兔，一岁一个瑞兽，是每一个人的守护神，是我们来到这个世界的第一份礼物。它作为悠久的民俗文化符号，起源于原始时代的动物崇拜，是一种变相的图腾，是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物。

在阅读区有一本十二生肖的立体书，很多小朋友都喜欢去翻一番。但都不清楚书立说了些什么。黄靖麒：“糖糖老师，这是十二生肖吗？”“是呀，这本书里的都无就是十二生肖”可是别的小朋友却一脸茫然。“十二生肖？”“十二生肖是什么？”黄靖麒：“十二生肖就是十二种动物子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪”我惊讶的看着麒麒，内心中萌发了关于十二生肖的生成活动。

二、预设目标

1.知道今年是兔年，知道自己和家人的属相。

2.了解十二生肖有哪十二种动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

3.了解十二生肖的由来和顺序，知道选拔十二生肖的方法、比赛过程及结果。

4.引导幼儿在观察、理解一二生肖动物的基础上，创造性的绘画自己或喜欢的生肖。

5.鼓励幼儿运用自己领会的美大胆的表现自己自己喜欢的生肖。

6.知道十二生肖是中国人发明的，只有中国人才有，了解中国传统文化，感受中国传统文化的魅力。

三、活动准备：

1.为幼儿准备各类关于十二生肖的绘本。

2.了解自己和家人朋友的生肖。

3.请家长协助幼儿共同完成《遇见十二生肖》调查问卷。

4.请家长利用周末时间带领幼儿寻找身边的十二生肖。

5.各区域投放于十二生肖相关的材料，与教育教学相结合。

6.老师提前准备好关于十二生肖的图片、视频等。

7.鼓励幼儿进行十二生肖的表征画打卡。

四、主题网络图

五、活动安排与实施

1.调查问卷《十二生肖》

黄靖麒小朋友对十二生肖非常的了解，能够一口气说出十二生肖的排序，可其他小朋友却还是一脸不懂。当我问他们你是属什么的？小朋友们忽闪着大眼睛不知如何作答。黄靖麒说我是属狗的，陈烁宇说我也是属狗的。其他小朋友们便叽叽喳喳说了起来。然而我却听到了一个特殊的声音“老师我是属猫的”可是十二生肖里没有猫呀，于是我制作了一份十二生肖调查问卷，请小朋友们和家长一起完成。

早上来到幼儿园小朋友们开始了讨论。“这是我的十二生肖表，我是属鸡的”“我也是属鸡的，我妈妈也是属鸡的”“你看，这是我画的我们家人的生肖”

在集体活动时老师请小朋友们通过集体分享、小组分享等多种方式分享介绍了自己的调查问卷。小朋友们都可以说出自己和家长的生肖。可是办理这么多小朋友，有什么办法可以记录到每个小朋友的生肖呢？在老师向大家发出疑问后，大家纷纷出谋献策。

“让属鸡的站在一起，属狗的站在另一边，谁的生肖时一样的谁就站在一起”

“老师你一个个问，然后写下来。”

“老师希望你们可以自己写啊”

“可是我们不会写啊”

“我们可以写学号，我们可以在自己的生肖下面写上学号，这样老师就指导我们是什么生肖啦”

经过小朋友们激烈的讨论，最终我们通过表格的形式进行统计。

“糖糖老师和戚老师都是属鸡的，萌萌老师你是属什么的？”

“我是属大老虎的”

“我会画老虎，我帮你画一个大老虎吧。”

通过本次统计表的活动，小朋友们了解到班里有15个小朋友属狗，有13个小朋友属鸡。在了解生肖的同时还进行了统计的学习和了解。

老师为幼儿提供机会，支持幼儿提出问题，幼儿自主讨论，发表自己的意见寻求解决问题的方法，最终顺利解决问题。

2.了解十二生肖

《十二生肖的故事》

小朋友们大致了解了十二生肖，姚礼濡小朋友提出了新的问题“为什么没有小猫咪呀”是呀，为什么十二生肖里没有猫呢？而后我们进行了绘本《十二生肖的故事》的学习。

集体活动照片，手指游戏视频

3.十二生肖创意秀

我喜欢我的属相

在认识了生肖后，幼儿已经能深刻地了解了十二生肖，孩子们将喜欢的动物用艺术的形式表现出来。

彩泥：教师将班级幼儿的生肖打印出来，鼓励小朋友们根据步骤图进行彩泥制作。并提供了彩泥刀、擀面杖、小眼睛、吸管、木棒等辅助材料，鼓励小朋友们大胆创作。

绘画：

教师为每一组准备了生肖图，小朋友们根据图片选择自己的或者喜欢的生肖进行临摹创作。

写生

水粉画是培养幼儿色彩美感，提高幼儿色彩审美趣味的重要课程。水粉画颜料用水调色，操作简单，方便快捷，易学，且表现力强，趣味性高。与其他形式相比较，水粉更加具有夸张性和随意性。水粉画明快、洒脱、适合幼儿挥洒涂抹抒发情感，小朋友们非常感兴趣。

语言活动

在幼儿园教育教学中，语言占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式、语言的运用等。随着教育内容的不管更新，现代化教育步伐的不断加快，现阶段幼儿园语言教育要不断地探索，最大化的激发幼儿的语言兴趣，提高语言活动的运用能力。

在阅读区中，老师为幼儿准备了十二生肖的绘本故事、平装书、立体书、抽拉书等。小朋友们可以三五成群一起阅读，可以和老师共同探讨，可以自己利用平板阅读器自主阅读。还可以和好朋友利用手偶和指偶进行角色扮演。使用多种形式多种方法锻炼幼儿的理解能力、语言表达、看图说话、人物扮演等等多方面的能力。

4.作品成果展示

问卷调查

彩泥制作

幼儿表征作品

五、活动反思

本周主题以“十二生肖”为主线，各个活动有机的融合了健康、语言、社会、科学、艺术等领域的内容和要求，体现了新纲要的精神。并将活动渗透到班级美工区、阅读区、益智区、建构区、写生区等，使区域、环境和教育教学内容相结合，提升幼儿的参与度，为幼儿打造全方位的班本主题活动。活动中孩子们加大胆的操作与探究，精神饱满思维活跃，语言也特别丰富，充分体验探究的喜悦，增强了自信心和成就感，在认知、情感、能力和学习品质方面都得到了有效的发展。