牵手友兰故里成长春意更浓——唐河县第五小学、祁仪镇一小、二小校际交流活动

你好！新时光

︻︻︻︻︻︻︻︻︻︻【草树知春不久归】【百般红紫斗芳菲】︼︼︼︼︼︼︼︼︼︼ 为加强校际互动，提升学校文化品质和内涵发展，促进城乡经验互补，达到管理及教育水平的进一步提高，搭建教师相互学习相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，2023年3月7日，沐浴着和煦春风，文峰中心校李靖主任、唐河县第五小学涂强校长、教导处杨春芬副校长、王华主任以及五小优秀教师团队一行到祁仪镇开展了为期一天的校际交流活动。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　祁仪中心校曲永峰主任、祁仪一小刘丰龙校长、祁仪二小王东晓校长对李主任、涂校长一行的到来表示热烈的欢迎，并对本次活动做出具体安排。 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 授课交流展风采 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 　　在授课环节，祁仪的同仁们个个都准时到场，认真做好听课记录，课堂精彩万分，孩子们听得津津有味，课堂上师生互动非常的精彩，学生跃跃欲试，积极回答问题，课堂上书声琅琅。 　　上午，五小王兵老师、曲良涛老师、杨倩老师分别与祁仪教育同仁进行交流探讨。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　王兵老师带来的是三年级语文《中国寓言故事》，她教学设计环环相扣，课程流程清晰，过渡自然，充分体现了阅读教学中“自主阅读，师生共享，集体建构”的三大特征，寓言故事课活泼有趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，注重培养学生拓展思维，引导学生有效学习。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　曲良涛老师授课六年级语文《两小儿辩日》时，紧紧抓住“辩”字，让学生体会什么是“辩”，“辩”的什么，如何“辩”的关键性字眼，重视学生体验，引领孩子们展开想象，启迪思维，让孩子们读懂了孔子，也读懂了两小儿。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　杨倩老师的英语课堂《May I speak to Mary?》，气氛活跃，用鲨鱼游戏导入，拼写单词，引入新句型，注重衔接，语言流畅，发音清晰，讲练有度，师生配合默契，学生参与度高。 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 　　下午，王园园老师、龚卓老师来到了祁仪镇第二小学，分别带来了四年级、五年级数学课堂共同与祁仪教育同仁进行交流探讨。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　王园园老师执教的《三角形的内角和》，注重数学思想方法的渗透，通过让学生量一量、算一算、撕一撕、折一折的实际操作，使学生发现、推理、归纳出三角形内角和的度数是180度，并运用所学知识进行分层次练习。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　龚卓老师执教《长方体正方体的表面积》，注重新旧知识的联系，利用直管教具帮助学生去理解，着力于对方法的理解，练习设计合理，处理得当，使学生更好的掌握巩固所学知识。 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 研讨交流促学习 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 　　上午的评课研讨活动分为语文、英语两场专题教研。老师们就自己的教学设计、教学反思及自己平时的教学经验与大家进行了真诚的交流。听课老师畅所欲言、各抒己见，提出了自己在教学中存在的疑问，共同交流探讨。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　五小张淼凤老师在研讨会上从“抓实起步习作训练，助力中段习作提升”指导入手，就三四年级习作现状：写不出，写不长，写不详，写不美、题不合格、习作太多求等问题，从如何观察，如何仔细观察入手，结合优秀美文解析，在分享会上，与大家分享，指导学生如何选材，让学生有话可说，有事可写。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　下午的评课研讨活动由祁仪中心校谢主任主持，王主任做指导发言。教研需要氛围，需要合力，更需要一种辐射和带动，大家各抒己见，谈感受，谈收获，谈体会，分享好的经验和做法。老师们认真聆听，虚心学习，真诚交流，同时也积极发表自己的教学见解。以课论道，切磋琢磨，启人心智，引人深思。 «««««««««««««« ☼ »»»»»»»»»»»»»» 　　这一次次活动充分发挥了教师群体引领和辐射作用，实现优质资源的联盟和共享，增进城乡教师相互学习和借鉴，实现双汇双赢，促进基础教育均衡发展。 ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ ♥︎春日暖阳满校园♥︎♥︎城乡联谊花开季♥︎♥︎牵手共建正当时♥︎♥︎互助成长心连心♥︎ ♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡♡ 　　校际教研活动的开展，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥学校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研，投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，能够享受教研。相信在今后的教学工作中，老师们定不会停止前进的脚步，会积极探索校际教研的模式，共同进步，共同成长！