<p class="ql-block"> 2023年1月15日，在国培专家导师范秀格老师的精心安排下，范县国培计划“送教下乡”项目小学语文2班4组10名学员通过微信视频顺利开展了三备三上三反思活动。</p> <p class="ql-block"> 学员吴老师说:“本单元是写作单元，本课要始终贯穿它的写法,把事情的起因，经过，结果表达清楚。同时把找到本课作者看到的，听到的，想到的句子，对句子的语言进行分析比较，体会作者选择语言的精美，进而使文章的情感进一步升华。最后进行一个小练笔，让学生对本课的写作方法进行应用。”</p> <p class="ql-block"> 学员宋老师说:“《麻雀》第二课时主要是学习作者是怎样把事情写清楚，了解写作方法。在设计中如何让整个教学过程衔接连贯很重要。把握教学重点，讲清楚重点内容即可。”</p> <p class="ql-block"> 学员李老师:教学第二课时时我会从以下三个方面入手：1.通过学习课文，梳理事情的起因、经过和结果，理清课文脉络。</p><p class="ql-block">2.理解课文内容，体会课文情感，学习作者把“看到的”、“听到的”、“想到的”表达清楚的写作方法。</p><p class="ql-block">3.培养学生对小说的热爱，激发学生写作兴趣。</p> <p class="ql-block"> 学员刘老师说:“我看到教学用书编写说明中写着，习作单元中精读课文的定位，与其他单元不同，直接指向表达，强调从阅读中学表达，基于上面的教材编辑说明，我设计这节课的理念是习作单元的阅读课文是教学文本，学会写作是阅读应该达到的目的，所以在设计本课时的时候始终就得写清楚为中心，引导学生从阅读课文中学习作者是如何写清楚的，我设计的是五个环节，一是就是复习理脉，二是依托人物形象，三是品悟语言，四是学以致用，五是链接生活。”</p> <p class="ql-block"> 其它各位学员老师都谈到了抓住课文的主要内容，围绕事情发展的顺序，让学生把看到的听到的想到的写完整，写生动，写深刻。以此提高学生的写作能力，激发学生的写作兴趣!</p> <p class="ql-block"> 范秀格老师针对每位学员的教学设计进行了有针对性的指导，全组成员经过培训指导与二备二上二反思，《麻雀》课堂设计有明显的进步，学员老师对课堂教学活动设计有了更深层次的理解。我们要多站在孩子的角度认真揣摩课程的流程是否符合孩子们的认知规律!这节习作课是否达到了孩子们会观察、会表达、会写作的目的!</p> <p class="ql-block"> 聚焦学科精指导，专业引领绽芳华。本次“送教下乡”小学语文组培训活动，为教师交流学习搭建了平台，范老师给大家传播了新理念、新思想、新方法。相信我们会在以后的教学中多一份智慧，多一份创新，我们的教学之花更加绚丽多彩。</p>