落实“双减”政策，优化英语作业—北吴村学校英语特色作业

北吴村中学佳期如梦

作业是提高学生综合素养的重要途径之一，其重要性不言而喻。英语学科的作业设计一直以来都是我们一线教师努力探索的方向。在国家“双减”政策下，并结合新课程标准，布置具有实践性和人文性的作业是英语教师面临的难题。它不仅要保证能力强的学生有所突破和创新，还要夯实能力弱的学生的英语基础，促进学生的思维发展，从而实现作业的减负增效。 　　当下英语作业大多数是一些简单的机械性作业，如：抄写单词、句子或者跟读、背诵课文，很难激发学生的学习兴趣。普遍采取“一刀切”的方式，进行“难易度无差别”的作业设计，这就导致出现优等生“吃不饱”，而学困生却“吃不了”的局面。学生在作业选择与完成中根本没有自主性可言，完全处于被动接受的状态，使得英语作业沒有发挥其实际意义。 　　石校长鼓励各位教师们从学生角度出发，让孩子从“要我做”转变成“我要做”、“我想做”，鼓励孩子在作业中寻找快乐，加强作业内容和形式的创新，让学生在作业中培养创新，在作业中体验学习的幸福感。 　　通过此次会议我们明白：在英语教育教学中，我们应以新课标的教学目标及要求为导向，践行优化分层设计学生作业的理念，从听、说、玩、演、唱、读、写、看、思、辨等多方面入手，以内驱调动外驱力，激起学生的英语学习兴趣，发挥学生的观察力、想象力和创造力，在多样化的作业选择中体会作业带来的学习成就感，在愉悦的氛围中快乐地成长。