<p class="ql-block ql-indent-1">3月6日下午，九原区教研室张丽霞老师到沼潭南路小学对3—5年级学生的口头表达、6年级学生的书面表达进行了调研。</p><p class="ql-block ql-indent-1">具体形式为：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.3—5年级每班抽取三名同学，自己选择题号，确定题目，进行口头表达。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.6年级全员书面表达测试，抽签确定写作题目，审题、完成习作共40分钟。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">被抽查口语表达测试的同学表现都很不错，对答流利，声音洪亮，咬字清晰。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过本次口语测试，我校教师表示今后要加强对学生口语交际和表达的日常指导，在领悟情感的基础同时进行表达技巧的指导；加强学生日常训练，提高表达能力；家校联动，家长在家多起监督作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学语文新课标指出："语文教学的目的应着力于培养学生写字、背诵、朗读、说话、阅读、写作能力，能正确地理解和运用祖国的语言文字。"换而言之，语文教学的目的应回归到理解掌握和表达运用这两个方面来。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次测试活动为学生和教师敲响了警钟，注重全面多元的评价学生，以此为激励教师的课堂教学能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在本次测试中，我们以检测、培养学生整体语文素质为目的，尊重个性差异，遵循个性差异，遵循"存在就有合理性"的原则，摒弃个人好恶，实事求是，包容异己观念。也许，一批批思维大胆、个性鲜明的学生就会像雨后春笋般破土而出，明天，将是大片葱郁的茂林修竹。请让我们拭目以待！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑:郭辉</p><p class="ql-block">初审:倪凤仙</p><p class="ql-block">终审:索海霞</p>