<p class="ql-block"> 建构区游戏以其材料的丰富、玩法的变化多端、易操作等优势深受幼儿园孩子们的青睐，所以幼儿园建构游戏的开展很普遍，在幼儿园的一日活动中它成为孩子们不可或缺的游戏。特别是小班的孩子，他们活泼好动、好奇心强、爱模仿，建构游戏正好符合他们的年龄特征。建构区是以动手操作为主的区域活动，幼儿可在该区进行自主的创造性游戏，在建构区游戏中能较好的锻炼幼儿的手眼协调能力水平，增强对物体的颜色、形状、大小、功能的认识水平、空间认知水平。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">知建构</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 建构区的创设意义在于：</p><p class="ql-block">1.有利于促进儿童审美能力的发展。</p><p class="ql-block">2.有利于促进儿童认知发展。</p><p class="ql-block">3.有利于促进儿童非智力因素的发展。</p><p class="ql-block">4.有利于促进儿童身体的发展。</p><p class="ql-block">建构成果的产生能使儿童体会到自己的能力和成功的喜悦，树立自信心，增强自豪感哦。</p> <p class="ql-block">游戏前我们进行了发放了调查表，家长和幼儿一起讨论“建构区怎么玩”、“可以用到哪些材料”，并画下来。</p><p class="ql-block">让幼儿自己进行计划本的制定，还能够让教师充分了解幼儿对某个游戏的想法以及幼儿本身所具备的游戏水平，从而帮助教师指导幼儿提高他们的计划能力，针对幼儿的计划作出合理评价，使幼儿能够获得满足感。</p> <p class="ql-block">这些大小不一的纸箱、各种形状的纸板、奶粉罐、易拉罐、一次性纸杯、纸筒等游戏材料可都是家长朋友们带来的，为我们小四班的孩子和如此支持老师工作的家长疯狂打call🥳</p> <p class="ql-block"> 小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么。小班幼儿处于具体形象思维阶段，思维依靠动作进行，所以他们没有十分明确的目的，玩具是其拓展思维的载体，他们通常是先做后想或者边做边想，为此，我们开展了主题式建构游戏，从单一的材料搭建转变为多种材料组合搭建，从无主题的搭建转变为有主题的搭建。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">超市主题</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">“杯杯”精彩</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">城堡🏰主题</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">不同材料组合搭建</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">世界很大</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">创造很多</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">小小建构🏠</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">奇思妙想</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">组装了童年的快乐。</p>