<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">【卷首语】凡事皆有开始，勇于迈出第一步，才能找到成功的路。与其羡慕别人，不如自己迈出笨拙的第一步。</span></p> <p class="ql-block"> 本周学校迎来了“洛阳市教师发展中心视导调研”活动，根据学校的安排，我需要在六和公益阅读教室上一节阅读课……对于一直在一线上课的教师来说，阅读课之前也上过多次，但是在阅读教室学生自由阅读期间如何去上？我真的有点不知所措！</p><p class="ql-block"> 课前在阅读研讨群里向同行们请教，西关小学的吕校长和和北关小学的刘老师给予了热情的指导，随后重新准备课件，备课……</p> <p class="ql-block"> 第二天一节匆匆准备的阅读课就开始了，孩子们有序地走进阅读教室，在书架上挑选了自己喜欢的书目，返回座位。我带领孩子们齐读“阅读公约”——静悄悄；接下来就是孩子们自由阅读的时间了，大约15分钟左右，开始展示分享自己读的这本书，刚开始我挑了两个小组长给大家打个样，孩子们虽然小到落落大方，展示得有模有样，台下聆听的孩子也听的非常认真。</p> <p class="ql-block"> 之后我让孩子们在组内逐个展示，这时我发现几个孩子偷偷地趴在桌子上不想展示了，我便走上前，引导道：“来试试吧！”孩子不好意思地摇了摇头。</p><p class="ql-block"> 我又弯着腰说道：“试试吧！最起码介绍个书名。”孩子怯怯给大家介绍了一下。</p><p class="ql-block"> “很好呀！再介绍一下你刚才读到的内容吧！”我继续鼓励道。</p><p class="ql-block"> “老师，我刚换的书，还没读呢！”孩子推却道。</p><p class="ql-block"> “那好，你给老师说说，你为什么选择这本书？”</p><p class="ql-block"> “因为插图很吸引人。”</p><p class="ql-block"> “能告诉老师哪里吸引住了你呢？”我笑着说。</p><p class="ql-block"> “ ……”孩子越来越自信的介绍道。</p><p class="ql-block"> 就这样，越来越多的孩子慢慢地站了起来，给大家交流自己的阅读感受。</p> <p class="ql-block"> 其中我印象最深的是怡博同学，这节课两次站起来主动给大家展示，从第一次地略带紧张和羞涩，到第二次声音洪亮落落大方，我随即在全班进行了表扬，这可真是“越展示，越自信；越展示，越精彩！”</p> <p class="ql-block"> 看到孩子们一节课的变化，我也感触很多：首先，对于学生来说，在小学阶段，尤其是低年级正是孩子们爱说、爱表达的时机，作为教师要鼓励孩子们乐于表达、敢于表达、善于表达，在交流的时候没有对错、没有好坏，只有自己独一无二的看法和难能可贵的感受。其次，对于教师而言，要敢于去尝试，有时候自己没有做过的事，不知道能不能做好的事，只有用心去做了，才知道结果怎样。当你真正迈出第一步的时候，你已经成长了一大步！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">【作者简介】李晓，新安县磁涧镇洛新小学教师，中小学一级教师。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">【教育格言】：用书籍浸润孩子童年，用师爱陪伴学生成长！</span></p>