“遇见教育的美好”菁师优课小学数学研讨会

戴曼

托尔斯泰曾说“吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”由此我们来到2023年菁师优课春季小学数学研讨会。 沙子塘魅力之城小学研讨前期黄爱华老师 　　黄爱华老师的课堂轻松有深度。在课堂的开始和学生进行单元整体知识框架梳理，从框架中择出本节课的知识开始学习。学生学习思路清晰，知识连贯性强。 黄老师在单元整体教学认识与实践中重点讲到思维导图的作用及提出观点“数学比生活中的内容更深远”引起了我们深深的思考。 牛献礼老师 　　牛献礼老师温和亲切，课堂生动有趣。孩子们积极参与，内容环环相扣，大家都积极表达自己的观点，每个人都获得了不一样的收获。 牛老师的讲座“核心素养:从课标到课堂”中讲道，课堂是打通理念与实践的最后一公里，课堂也是核心素养落地的最后一公里，告诉我们要重视课堂，落实课堂。 刘宗田老师 　　刘宗田老师这堂课把生活融入其中。通过生活让学生感受圆，运用探究画圆方法让学生知道如何画圆、了解圆的特点，自然而然的引导并体会圆心和半径各自的作用。之后通过折圆活动让学生找圆心，发现直径及意义、直径与半径的异同。 在后面操练时用剪纸艺术发现纸的长度可能性、还有给旋转门选门框两个选题，让数学知识回归生活的运用。 张宏伟老师 　　张宏伟老师的课堂模式十分幽默有趣，二年级学生已经掌握了乘法口诀，但在课堂开始张老师就点明要用“三五十五”上一节课，让学生十分奇怪“三五十五”怎么可能上一堂课这么久，好奇他会如何进行。 整堂课通过询问让学生自主说出“三五十五”可以计算哪一道算式？谁写了他没写的？在学生回答问题时偶尔调皮捂住学生嘴，让其他学生继续回答，活跃气氛的同时也集中了学生注意力。 后来带领学生发现一句乘法口诀可以写出无数道题，可以算加减乘除。让学生了解加减乘除之间是有联系，引导学生发现联系、找到联系。升华本节课主题内涵。 　　张宏伟老师的第二堂课是高年级的跑道问题，基于学生已知圆周长的基础上进行。 通过老师和学生比赛跑步道路的不同，让学生思考如何公平，讨论解决方法。当学生提出一人分开跑一次计时，反问为什么要同时跑，让学生知道生活中解决问题不止考虑数学一个维度。 解决方法提出后，张老师出示数据，让学生思考得出列式方式有三种方法解答求同心圆周长差。 之后通过四驱车活动改变道宽加强学生对知识的印象和运用，并融入数字字母代替一切数这一理念，让学生用字母总结同心圆周长差公式。 徐斌老师 　　徐斌老师的课堂从充分直观到逐步抽象，让学生一步一步的感知感悟。本堂课围绕两个活动展开，让学生想起来、折起来、说起来，每一个孩子都积极参与课堂，深入课堂。 课后徐老师和我们交流说，数学是高度抽象的，而教育也是无痕的。要想落实立德树人根本任务，就要促进学生核心素养发展。 刘德武老师 　　刘德武老师让孩子们充分合作，不断的尝试不断的发现总结，提醒孩子们多角度的看问题。他提出“学习是无形的合作”，“概括是数学思维的高级形成”，让我们受益匪浅。 刘老师告诉我们这节课他的初心是“让学生会思考，特别是会深入思考，那么他们的学习状态就会更加轻松，更有效。”这大概也是我们不断学习追求的初心吧！ 顾志能老师 　　顾志能老师开始让学生介绍对年月日已有经验，初步构建知识框架。再提问学生对这些常识有哪些疑问，并围绕“一年为什么有365天、366天这两种情况？”“一年为什么有12个月？”“为什么2月天数不太一样？”这几个问题进行教学。 通过天文及人文历史，了解编制年月日的原因，并发现平年闰年、每月不同天数排列规律，再实际运用记忆。加深学生理解、加强学生在生活中对年月日的记忆与运用。 研讨结束语 　　发现一个动人的故事，在会议室的前排一个保洁阿姨端坐在自带的小椅子上，认真听着课，手还在空中比划着像认真的计算着什么。 可惜的是时间匆忙没来得及拍下这个感动的背影，我认为努力学习直到生命最后一刻是美好的事。