聚焦学习任务群，共研共学共实践——长虹路小学语文学习任务群研讨与实践

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博观而约取，厚积而薄发。为进一步提高教师对2022版义务教育语文课程标准的认知水平，有序探索语文课标中学习任务群的课堂教学转化路径，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，3月2日至3日，长虹路小学语文组开展了体现学习任务群的课堂展示活动。 倾心分享话策略 　　精研深析明课标，凝心聚力抓重点。为进一步创新教学思路，优化教学形式，明确学习任务群的目标与要求，帮助语文教师更为精准地实施语文教学，襄阳市长虹路小学语文教研组开展了以“学习任务群”为主题的系列研讨活动。 　　研讨中，老师们共同研读新课标，结合学科特点，对六个“学习任务群”进行分解，从语文核心素养出发，结合自己的教学实际，分别对一至六年级教材，从不同角度，围绕“学习任务群”如何组织教学进行讨论。另外，还分享了自己对大单元教学的理解、设计与研究。对于如何在课堂教学中以学习任务群来组织呈现课程内容有了新的认识，落地的路径也更加明晰。 教研相长促提升 　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，为了更好地在课堂教学中以学习任务群来组织呈现课程内容，语文组参加赛讲的7位青年教师根据自己所执教学生的年龄、能力特点，设计组织教育教学，经过精心准备，教学活动精彩纷呈，充分展示了长虹路教师敢于钻研、乐于创新、勇于实践的精神和风采。 　　吴心怡老师讲授的课文《小公鸡和小鸭子》，主要围绕“文学阅读与创意表达”学习任务群来进行教学设计，主要完成“读故事，感互助之乐”的任务。读故事提高了学生的审美能力，培养并为创意表达服务，让学生主动从文本中发现美、欣赏美、表达美，鼓励学生对语言的创新应用。 　　朱鹏丽老师讲授的《语文园地二》，让学生乐于探究，能发现词组的结构规律，结合生活实际，照样子说出类似的词组。让学生运用多种识字方法初步了解汉字的结构特点，初步感受汉字的规律。 　　任怡轩老师讲授的《中国美食》这一课，主要聚焦“语言文字积累与梳理”学习任务群。根据“语言文字积累与梳理”任务群设计三大板块。第一、创设情境，走进生活语文。识字为本，主题为境。以“年夜饭”为境，以读菜单、买食材、学烹饪为线索分板块分类识字，既分散了识字的重难点，又体现生活识字的新理念。第二、字理为本，多元识字兼容。运用韵语识字、分组归类识字、引图识字、分解组合、看图识字等多种方法。第三、语文实践，体验美食文化。通过“舌尖上的襄阳”美食之旅语文综合实践活动，让学生感受家乡的美食文化，培养热爱家乡、热爱美食的情感。 　　杨甜老师讲授的《纸的发明》这一课，通过采用流程图、鱼骨图来帮助学生提高提炼信息、整合信息的能力；以语言与审美创造融合，用争当博物馆小宣传员的主题来创设任务群情境，引领学生在浓浓的中华传统文化之美中学习，引导学生将课文中的文字内化为语言实践活动，模仿博物馆宣讲员为游客介绍造纸文化，实现了美的创造。 　　魏子嘉老师执教的《母鸡》是出自统编教材四下语文第四单元的课文，属于“文学阅读与创意表达”任务群。教学本课时，魏老师指导学生以找“描写母鸡叫声难听的句子”为导线，引导学生在反复品味朗读中感受作者对母鸡的情感，在学生的交流碰撞中落实语文要素。 　　贾笑寒老师执教的《走进他们的童年岁月》是统编版教材五年级下册第一单元的口语交际，属于“文学阅读和创意表达”任务群，旨在让语言与精神在真实的语境中发展，是学生结合阅读、梳理的输入与输出、吸收与表达。首先，通过课前的问题清单调查，让学生学会在整理中积累语言材料。其次，通过课前与大人的交流，明确交流的方法和技巧，让学生在倾听中生成语言品质。最后，通过学生分享表达感受，在交流中习得语言经验。 　　郭辉老师讲授的《飞向蓝天的恐龙》这一课围绕“恐龙是如何飞向蓝天的这一演化过程”，以提问与解决、解说与表达这两个任务引导学生体会文本的趣味性、准确性。让学生由从不同角度提出问题并运用多种方法解决问题，落实提问与解决任务。关注作者的语言表达，品味说明文语言的准确性，做到简明扼要地解说，学会提取与整合信息，这与“思辨性阅读与表达”任务群的内涵是一脉相承的。 总结反思定方向 　　教研聚合力，反思促成长。此次赛课结束后，7位青年教师对自己的课堂进行了总结和反思，语文组名师团队也给予了青年教师中肯的建议。 　　赵莹主任告诉我们:公开课要选一节适合自己风格的课，备课一定要备详案，眼神动作都要备，提问要精准。 徐凤老师给出了几点建议：一是做好课前准备；二是课堂上注重学习过程的挖掘；三是课堂上以学生为主体，根据学情以学定教；四是学习任务群注重实践性和情境性。 汪艳艳老师提出“三有”思想，即“有学生、有文本、有老师自己”。告诉青年教师一定要关注学生的听课状态，关注学生的学习过程，用教师的智慧来引领学生，提升语文素养。 李红霞和吴艳老师也给出了宝贵意见。青年教师学习名师的课，一定要把过程走实。要注重细节，关注学生的学习状态，注重评价性语言。 张正菊校长殷切地谈到：“青年教师要有悟性，善于学习、善于思考，结合实际、实践提升，形成自己的独特风格。” 结束语 　　笃行者，不以山海为远。善治者，无畏问道溯源。新课标为教师的教学带来了新的挑战与机遇，本次活动的思想碰撞，迸发出了语文教学思维进步的火花。让我们乘新课标之风，博采“众山之石”，游曳在广阔的课程之泊，向青草更青处漫溯，满载一船星辉。语文教学任重道远，但我们相信道阻且长，行则将至；行而不辍，来日可期！ 图文：郭辉初审：汪艳艳赵莹审定：张正菊