培训路上行不辍，成长途中乐无穷——沁水县名师工作室第三期培训记

志卿

为进一步落实沁水县教育局2022年52号文件《沁水县教育局关于义务教育阶段名师工作室建设项目的实施方案》，继续推进名师培训工作，3月3日、4日开展了为期两天的沁水县名师工作室第三期培训活动。本次培训采用线上腾讯会议室直播方式，以“名师培训之路—聚焦课堂与成果提炼”为主题，旨在落实实施沁水县名师工作室项目，加强沁水县教师队伍建设。整个培训过程，广大教师高度重视，积极学习，注重反思，扎实有效。张婷婷初中道德与法治名师工作室全体成员在这里遇见、学习、积累、沉淀、丰富、完善自己。 专家讲座促进理论提升 　　“每个人都可以是一只瓶子，无论形状是什么、材质为何、洁净与否，只要愿意常注甘露，就能得到智慧与解脱。”心怀这般期许，在这初春三月里，怀揣着教育初心，一路前行，如海绵吸水般接纳专家的理念。 　　江苏省教育学特级教师、国家职业二级心理咨询师、南通市中小学名师培养导师团导师秦德林给我们带来的是《有效教学，高效课堂，优效质量》，让我们认识了“三效”管理的实践与经验，感受到了学习的真实发生；浙江省教坛新秀、浙派名师培养对象、浙江省网络名师工作室学科带头人郑萍给我们带来的是《以名师工作室为载体构建学习共同体的路径》，不仅让我们有了学习共同体的观念转变，而且让我们进一步了解了名师工作室的价值与构建学习共同体的智慧；广西民族大学副教授、陕师大历史学科教学论硕士生兼职导师华春勇给我们带来的是是《有效教学目标的确定与实践》，从中我们被华老师的讲课激情所感受，也对教学目标的有效确定有了进一步的反思与规范，互动中又一次升华了专业技能；全国名师工作室联盟成员、大同市初中物理名师工作室主持人岑辉给我们带来了《如何提炼科研成果》，她以自己名师工作室现身说法，带给我们更多的方向性引领和实践工作的参考，教会了我们去提炼科研成果。 凝练收获促进专业成长 　　道德与法治工作室各位老师认真聆听了几位专家的精彩分享，有了不少的感悟与反思。 　　本次培训，工作室成员按时签到，认真学习，撰写了培训心得，分享收获与思考。通过本次培训，不仅帮助成员更新教育教学理念、拓宽视野、健全知识结构、创新工作方法，提升师德践行能力、专业素养和教育教学技能，还进一步提高了工作室团队业务水平，强化了聚集课堂与成果提炼的能力，助力了各成员尽快成为教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的高素质专业化创新型教师，加强了工作室活动经验总结和成果转化。 　　由外而内的促动，由内而外的成长，经过两天的培训，我感慨颇深，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。我主要想说说教学目标的有效确定。 教学目标是对教学任务的预期结果的表述，是一个可供测定的指标体系，是对“课程标准”内容标准的落实。教学目标的确定对整个教学设计过程起着“纲举目张”的作用。因此，应反复推敲，与同行讨论，克服主观随意性，在知识，能力，情感培养等方面全盘考虑，处理好这几项要求之间的关系，实事求是制定出可行的教学目标，并不断修改完善。 教师在确定每课时教学目标前，须考虑清楚三件事情:第一，教材中没有体现的课标要求，应该在哪节课里体现最合适；第二，某课节中要着重落实课标中的哪些要求，到什么程度;第三，课标中的某一项要求，要通过几节课的学习来达成，各节课之间的程度差别怎样。 行而不辍，履践致远。通过培训，我想更多的是在实践中应用专家的理论和经验，并转化成自己的风格，在专业成长的路上行稳走远。（海波） 两天的紧张培训结束了，我简单谈两点收获： 一、我认为秦德林老师的关于“俗”与“仙”的联想讲得很好：你不努力只能站在谷底，努力了虽不一定能登上山顶，但毕竟有了可能，至少向上向前的很多，总不至于原地打转、坐井观天。既然如此，我们还是选择努力吧！ 二、我还认同郑老师的全面解读教材的观点。因为只有全面解读教材，才能避免对文本支离破碎的解读，克服断章取义、以偏概全的现象。如何深入解读教材？ 分为五层境界：第一层境界:主要关注“教科书包含了什么”;第二层境界:主要思考“教科书的重点内容是什么”；第三层境界:教科书内容应该如何组织与整合；第四层境界:教科书对教师和学生意味什么；第五层境界:教科书蕴含着什么?折射什么教育理念?（晓艳） 　　两天的培训结束了，名师工作室的成长之路却依然需要踏实的走下去。成为名师，要有高尚的师德，较高的专业素质，丰富的学科知识，一定的示范作用。要做到“有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造”。在以后的工作中，我们将会积极发挥自己的作用，努力吸收各种教育理念、专家经验，内化为自己的专业素养，外化于教育实践当中，带动更多教师走向更专业的道路，让更多的学生受益。