吕梁市高中九科名师培养工程第一次专家入区指导暨教科研专题培训物理站研修简报

李艳红

乘风破浪潮头立，扬帆起航正当时。为进一步加强教师队伍建设，充分发挥名师的示范、凝聚和辐射作用，提高教师的整体素质，促进教师专业成长。2023年2月27日~3月2日，在吕梁市教育局的引领下，由新师者（北京）教育科技研究院承办的“吕梁市高中九科名师培养工程第一次专家入区指导暨教科研专题培训”如约而至。 　　与春风轻歌，与春色漫舞，在这草长莺飞的季节，物理站名师工作室也舞动衫袖，开启新一学年的征程。本次学习活动中，物理名师工作室大家庭中的17位成员积极参与其中，其中六位教师围绕新课改、新课程、新高考进行了课堂展示，大家浸润研讨氛围中——群策群力、凝聚智慧、深度学习、智慧共生。 　　六位一线老师均选择了高一、高二新教材中的经典课例，有传统的讲授课、有经典的规律课、有丰富的实验课，还有典型的案例课。六节课四种课型，将当前课堂教学中集聚的主要课型一一呈现，获得了专家老师的深度点评。 　　第一节课由离石区江阴高级中学李艳红老师作了新教材必修二第五章第四节《抛体运动的规律》的展示。 本节课课堂内容严谨、师生互动积极,是一堂较为经典的传统课堂。在课堂实践过程中，上课教师充分调动学生的积极主动性，巧妙落实物理学科核心素养，深化物理规律的探究过程，全面体现了教师扎实的教学功底。 本节课需要关注的学科素养可以通过课堂典例的设置进一步深化，第一个例题可以通过谷爱凌滑雪比赛中的平抛运动强调生活中的体育运动教育。第二个例题可以通过山西刀削面做平抛运动的案例讲解，渗透学生传统文化知识的认知。第三个案例可以通过我国东海海域导弹拦截敌舰的斜抛运动深化本节知识和内容的拓展，进一步强化学生的爱国主义教育。 　　第二节课由吕梁学院附中的张宝帅老师展示了《变压器》这节实验课。本节课的亮点是： 1.把书上的实验进行一定的改变，限定了自变量，提高了实验效率。 2.课堂的整体思路设计很好，特别是原理推导过程，思路清晰、条理清楚。本节课需要改进的地方： 1.导入需要加入文化素养，可以加入我国日新月异的电器发展情况，各种各样的电器所需要的电压不同，如手机充电器如何把220V的交流电压变成我们需要的电压？ 2.素养课堂必须要有承上启下的内容，原理的讲解中应用到了互感知识，而结尾的时候应该讲到升压变压器和降压变压器，从而引出下一节的远距离输电内容。 　　第三节课由柳林联盛中学的段志乐老师带来高二选择性必修一中的《简谐运动》。 本节课极具课堂的活力和张力，通过简谐振子演示简谐运动，结合新媒体技术中的手机连拍功能，呈现出频闪照相仪演绎简谐运动轨迹的过程，给学生带来了一堂生动有趣的实验课。 汾阳中学李全平老师带来了必修二《运动的合成与分解》一课关于李全平老师的“5.2运动的合成与分解”评课亮点：1.以学生为主体，突出老师的引导作用，以问题串的形式引导学生不断思考，探究合运动与分运动的概念及意义与关系。2.不追求“快”，师生同频，探寻物理本质。3.在学习为定量描述曲线运动而需引入平面直角坐标系时，带领学生详细回顾必修一中为研究直线运动而引入一维坐标系的研究方法，使学生初步懂得了研究问题的普遍方法。问题不同，解决方案有区别，但是本质的东西具有一致性。4.尽力给学生做实验，实验达不到的地方，用实验视频直观呈现现象，帮助学生有理有据地分析规律。5.以实际问题引入本节内容，学习完本节内容之后，又对引入问题给予了解决，并引出下一课时具体学习“小船渡河”与“关联速度”问题。6.突出了化曲为直的思想，给出了解决复杂运动的思想与方法。 　　贺昌中学的冯艳斌老师给高二学生讲了《分子动理论的基本内容》。冯老师由油菜花的视频音乐开课，将学生带入到“分子”的世界。她以清晰的逻辑线索：分子的数量——分子的大小——分子的模型——分子的热运动，梳理了本节课的要点。利用了“一勺水”、“免洗洗手液”、“火锅”等生活素材，以及“现泡咖啡”、“气球模拟碰撞实验”等活动突破了本节课的难点。将科学思维与生活情境相结合，既活跃了课堂氛围，又提升了学生的科学探究的精神，收到了良好的效果。 孝义四中赵俊萍老师《电能的输送》一课呈现了以下三个亮点: 1.设置情境引入新课 通过多媒体展示三峡水电站，让学生观察发电厂的工作情况，设问“这么多的电能怎样才能可靠、保质、经济的输送到很远的用户”呢？由此引入新课。这样通过生产生活中的实例引入可以激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣和探究欲望。 2.层层设问进行新课 通过教师层层设问，学生自主学习、讨论交流，让学生真正体验发现问题，解决问题的快乐。 3.STS 多媒体展示我国直流输电的前景，以及直流送电的优越性。学生了解输电历史的发展，知道两种输电方式的优缺点，培养学生实事求是的价值观。 　　孙恒芳老师简介:物理特级教师(正教授督学)，教育部课程专家，中央教科院物理研究员，中国物理教育学会研究员，首都师范大学客座教授，中学物理教材编审委员会编审，物理模型教学策略创立者，CETV教育《中国课程》特约讲师，中国教育报《好老师》签约专家，国教师报专家库专家，陕西卫视超级老师，高考物理命题及备考研究资深专家，主编和参编多部物理书籍，发表论文多篇，常年受各地学校之邀进行物理系列专题讲座。 　　四天培训最精彩的地方莫过于聆听孙恒芳老师的专业指导，上到物理学科核心素养，下到逻辑课堂的实践应用，让所有的物理老师受益匪浅。孙老师的实践指导具有很强的可操性，定在今后的教学工作中充分落实。 现场聆听学习 方山高级中学薛海丽老师课余时间积极主动与专家互动交流 江阴高中李艳红老师课后紧跟孙恒芳老师交流课堂改进措施 　　3月1日，由唐琴老师做了两场报告，关于如何做课题，如何开展研究报告，唐老师为我们做了很好的示范和指导。 　　3月2日上午，由我组张宝帅老师进行开场主持。他是这样说的: “为什么要进行大单元教学？是顶层设计、宏观统领、是高阶思维也是核心素养的表现，但是我们许多老师只知道大单元、大概念的名称，而对流程和内涵以及更深层次的内容我们就不了解了，今天有幸请到北京市特级教师，国培项目授课专家，北京市教育学会思想政治研究会常任理事，北京市中高考命题专家库成员，清华大学继续教育学院特聘专家徐宝贵老师为我们做深度解答，希望这个春天，大家向扎根，向上生长。” 　　虽然只有短短的四天集中学习，但专家们的精彩讲座给了我们无限的动力，我们也相信自己可以将这动力转化为今后教研写作行动的开始。 　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。通过本次的学习，再一次激起了老师们追求卓越、向阳成长的学习热情，在未来的漫漫长路上，我们全体教师将继续不忘初心、砥砺前行，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。