源南乡中心幼儿园中三班沙水乐园

X昕怡

水管

孩子

游戏

沙水

池塘

幼儿

木板桥

剖面

出水口

进水口

沙水乐园

《纲要》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。这说明幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，具有简单易行，变化灵活的特点。为了让幼儿能在亲近自然的沙水游戏中，获得身体动作、认知发展、社会交往等多领域全面发展。

玩水、玩沙是最令幼儿着迷的，水与沙土也是幼儿接近自然的最好游戏材料。当沙水遇上水，就迸发了奇妙的沙水游戏!

孩子们游戏时，选择自己需要的、感兴趣的工具开展游戏，在操作的过程中慢慢发现各种工具的用途。

起初孩子们呈现出来最多的游戏是挖坑游戏。一把铲子，一寸沙地，孩子们就能挖出一个大沙坑。

但随着孩子们经验的增加，孩子们在沙坑中加入了水。

早期引水的时，孩子们首先选择的是3口长水管，进行引水，但经过多次多角度摆放调整，孩子们依旧无法将水从水管中引出。

发现问题：

水为什么流不出来？

（对此我们进行了集中讨论）

通过观看视频，老师将问题抛给孩子们：

为什么视频中，水无法从水管中流出呢？

孩子们得出来以下结论：

1.水管太长了。

2.水太小了了。

3.水管没有放平。

4.水管的进水口比出水口高。

5.水没法从下往上流。

老师继续提问：那怎样才能帮助他们解决水出不来的问题呢？

孩子们讨论得出结论：

1.将水管进水口抬高，将水管出水口，放低，水管成一个斜坡状。

2.换一个剖面管。

3.在水管进水口出垫一个东西。

第二天孩子们在此进行了尝试。

孩子们首先尝试了，将水管太高，水是否能从水管出水口处流出，在尝试过后发现，水确实是从高处向低处流。

这一验证后，孩子们开始摆弄起水管，起初孩子们是用手扶着水管将水管形成斜坡状，坚持抬水管10分钟后。孩子们的手逐渐开始有些颤抖，于是放下了水管，这是睿睿跑去了材料区，在材料区挑选适合的才来，架起水管。

引水的问题解决后，孩子们的“大坑”就变成了“池塘”

紧接着新的问题出现了。

池塘是越来越大了，可孩子们继续扩建池塘时，时常听到孩子们说：

“老师，我的裤子湿了。”

“老师，我的袜子湿了”

就此，我们开始了集中讨论。

通过观察图片，孩子们发现水太深了，池塘太大了，有时候过桥就要从池塘里才过去，这样鞋袜裤子就会湿，那么如何解决呢！

孩子们通过讨论得出：

1.水不要放那么多。

2.从旁边绕道走。

3.池塘挖小一些。

4.用沙子建一条小道。

5.搭一座桥。

第二天孩子们就开始了造桥行动，起初孩子们选择了一个剖面管，盖在两岸处，形成一座桥。

可是没走多久，孩子们就发现，由于自己穿着雨鞋，在剖面管上行走实在不方便，非常容易打滑。

于是孩子们对剖面桥进行了改造，选择区操场搬来了一块木板。搭建了一座木板桥。

木板桥搭建完成后，孩子们开始了初次尝试，优优提出：“这个木板桥也太窄了吧，只能走一个人就和独木桥一样。”

嘉睿听闻，马上又搬来了一块木板，并在一起，加宽了桥面。“独木桥”变成了“双行道”