<p class="ql-block"> 为严格落实“双减”，有效提升教学质量，也为了在不断反思总结中寻求新的成长，我校于2月24日到3月3日午召开了学业水平测试质量分析会。为不影响延时服务正常活动，本次质量分析以六年级组、语文组、其他考试科目组三个组别召开，会议由张颖娟副校长和杨亚俊主任分别主持。</p> 数据把脉明方向 <p class="ql-block"> 我们将各学科从横向（同年级同学科）、纵向（上学期期末——本学期期中）进行了详细的数据对比分析，用一张张清晰明了的表格呈现出各年级各班的具体数据，让老师们通过表格直观了解自己的教学成绩。</p> 经验交流促成长 <p class="ql-block"> 接下来是教师进行经验分享与交流。针对“新课标下，面对命题改革教师应该怎么做”这一话题，老师们结合自己的教学实际，进行了真诚的分享和广泛的讨论。</p> <p class="ql-block"> 语文组总结道：本次质量分析明确了语文考试命题的方向，在具体应对考试命题改革时，我们应该关注以下几个方面：</p><p class="ql-block">（1）要深入系统地学习课标，研读教材，深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标，才能更精准地进行教学。</p><p class="ql-block"> （2）变革学生的学习方式， 改进我们的课堂教学， 充分发挥考试对推动教育教学改革的作用。 </p><p class="ql-block">（3）在教学实践中去提高学生的综合素养， 促进学生全面发展， 更好的应对考试命题改革。</p><p class="ql-block">（4）在作业设计上去努力提质增效， 更准精准的练习巩固才是高效之道。</p><p class="ql-block">（5）引导学生海量阅读，在阅读中完成课内所学到课外运用的迁移，真正提高学生的语文核心素养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 数学老师们展开了这样的思考：试题改革引领我们从＂教知识＂走向＂教能力＂，在今后的教学中要坚持以素养为导向，多思考、多实践、多反思，多关注。数学教学要以课标为导向，聚焦核心素养，体现数学知识的迁移、转化和应用，着眼于培养学生分析问题、解决问题的能力，将核心素养落到实处！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 科学组进行了深入谈论，并对今后的教学明晰了努力方向：</p><p class="ql-block"> 1.扎实上好每一堂科学课，提高课堂效率，以学生为中心，建立起自主、合作、探究的学习模式，达成科学教学目标，提高学生的科学素养。</p><p class="ql-block"> 2.努力提升学生的科学思维，尤其是获取信息和处理信息的能力，开发学生的知识潜力和探究潜力。</p><p class="ql-block"> 3.发展学生的创新能力，科学课的学习不仅限于课本知识，引导学生形成尊重事实、善于质疑的科学态度。</p> <p class="ql-block"> 英语组教师认真总结经验，提出了努力的方向: </p><p class="ql-block"> 1.关注全体。在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是学困生，帮助他们树立学好各门知识的信心。</p><p class="ql-block"> 2.优化小学英语课堂教学，让快乐充满课堂。</p><p class="ql-block"> 3.培养学生的英语语感，鼓励学生多听、多读、多写。</p><p class="ql-block"> 4.组织好学生一对一的互帮活动，提高后进生对新知识的掌握，同时也巩固优生对知识的掌握。</p><p class="ql-block"> 5.在向40分钟要效益的同时，注重课外活动中英语口语的运用，创造一定的英语语言环境。</p> <p class="ql-block"> 道法教师提出，在今后的教学中要真实、全面、准确地了解学生对所学知识的理解和接受程度，以教材内容为主线，充分考虑儿童立场和儿童当下生活，适当增加联系社会、接触生活、跨学科知识融合等引领"生长"。</p> 高屋建瓴树目标 <p class="ql-block"> 张成瑞校长肯定了各位老师的付出与努力，同时也提出了殷切的希望和嘱托。张校长强调：新一轮课程改革已经在路上，老师们一定要牢牢树立终身学习的观念，积极学习新课标，深刻领悟课标精神，从而指导自己的教学实践，为培养有理想，有本领，有担当的时代新人而不懈努力。</p> 结语 <p class="ql-block"> 星光不问赶路人，时光不负有心人。我们会继续扎实有效地推进教育教学工作，期待辛勤耕耘后硕果丰收的季节早日到来！</p>