脚踏实地抓教学反思总结促发展——兴丰学区燕湾小学片区“小班教学”研讨会活动纪实

陈秀成

为深入推进秦安县教育系统“三抓三促”行动开展，以“好校长好老师”培育工程为发力方向，结合《兴丰学区“拖挂式”片区制办学模式改革实施方案》和《秦安县兴丰学区“352”小班教育改革实施方案》，2023年3月3日，兴丰学区燕湾小学片区举行了“小班教学研讨会”。本次研讨会的主要目的是为了提升片区教师驾驭课堂的能力和实施小班教学的本领，促进了学校“规范+特色”的稳步发展。 　　燕湾片区在兴丰学区学科教研中心的引领下，在积极探索中总结提升，围绕四个“百分百”的理念，紧紧围绕“352”小班化教学的内涵，以“分层课堂教学模式”为抓手,使各学校办学水平得到了整体提升。本次活动安排了课堂展示和交流研讨两部分。 　　张庄教学点崔平安老师执教的四年级英语Unit2《B Let's Learn》，崔老师以歌曲导入，充分利用情景图，让学生在情景中感知和学习，最后让学生画一画真正达到学以致用。同时崔老师运用“学用同步互动PK”的方式，时刻关注每一个学生，提高学生的积极性。使学生的语文能力、思维品质、学习能力都得到了提升，也教会了学生学习英语的方法，同时，崔老师给每一个孩子提供了展示的舞台和机会。形成了自己的小班教学特色。 　　朱李教学点潘青青老师执教四年级的数学《运算定律--加法交换律》。潘老师首先让学生在万以内的加法中，通过验算方法的教学，去感知交换两个加数的位置和有什么变化。接着潘老师通过生活实例、小故事等情景，把学生牢牢的牵引在课堂中，让学生反复体验加法交换律的算理，推动过程，最后总结拓展，课堂一气呵成，同时，潘老师风趣幽默的教学风格，让学生快乐的沉浸在学习中，让教师在课堂上有个性发挥的空间，让学生成为课堂真正的主人。形成了自己的小班教学体系。 　　燕湾小学校长陈秀成执教的五年级语文群文阅读《古诗中的“家国情怀”》，当小班教学碰到古诗群文阅读，是陈老师教学的创新。陈老师将统编版五年级下册的《从军行》、《闻官军收河南河北》，上册的《示儿》三首不同的爱国诗组合起来，以《从军行》的教学为1，其他两首为“X”，从体会诗人不同的爱国情怀确定本议题的教学。教学过程中，陈老师指导通过明确作者，了解背景，展示图片，播放视频情境等手段和反复诵读的方法，尽可能调动学生学习古诗的兴趣，加深对古诗的理解。通过合作学习，促进学生学情发展和思维发展，激发学生学习热情，提高学生鉴赏古诗的能力。本教学设计突破了传统的翻译式教学，通过多种手段和反复诵读的方法，调动学生多个感官，让学生尽情感悟那种“只可意会不可言传”的美妙，让学生真正体会古诗的韵律美、节奏没、情感美。陈老师的课堂表现了“关注是核心，互动是过程，展示是关键，育人是目标，它们是一个有机的整体”的小班教学理念，小班化教学得到了升华和物化，达到了“四个百分百”的终极目标。 　　教学是一门高超而复杂的艺术，无论多么完美的设计，都会在课堂中因为多种思维的碰撞产生新的火花，这些火花或许会让课堂锦上添花，或许会让课堂陷入低谷。然而，这些火花的产生正好证明了学生思维的发展，将会成为我们在小班教学中继续前行的动力。同时，无论哪种情况发生，我们都要智慧、冷静、从容地去处理，我们将在探索中潜心学习和实践，愿我的努力能带给我的孩子们一路芬芳。三位授课教师从设计理念、教学过程、教学效果、学生体验等方面进行了说课，当我们用欣赏的眼光，重新打量我们的课堂，打量我们的教师，打量我们的学生，打量我们的教学的时候，就会有一种美好的感觉——进步，一次比一次有进步。点点滴滴的进步，诠释了老师们的努力，也见证了小班教学带给老师们的成长。四年来一路芳香，一路汗水，今天的课堂见证了我们的成长，留下了铿锵有力的印记！ 　　朱李教学点校长李建东和张庄教学点校长孙文荣结合四年来小班化教学的探索经历和沉淀积累，对三位老师的课堂进行了精彩点评。他们说，我们要立足小班化教学，以“关注每一个，发展每一个”为理念。农村自然小班化学校，人气不足是现实，只要每个教师坚守初心，拥有教育情怀，学校一样可以红红火火，成为每个学生健康快乐成长的沃土。 　　兴丰学区燕湾片区中心校校长陈秀成做了总结发言，他指出今天的研讨活动不仅仅是三节课，更是一种思维的启迪、教研的氛围、敬业的精神、榜样的力量！我片区各学校要在今后的教学中要以“小班教学”为契机，抓住教学资源，以教促研，以教促改，关注每一位学生的成长；认真推行质量连片提升工程和片区制管理，为实现教育质量提升保驾护航；加大青年教师培养力度，落实“师带徒”教师成长方案，使青年教师在不断地尝试中提高教学水平，真正地成长起来；每双周五的教研活动要形成常态化，各位教师要切实转变教学观念，教育方法，培养学生自主学习能力、提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的发展！他还强调，片区全体教师要在学习上下苦功、在执行上铆足劲、在效能上见真章，促进思想观念明显转变、能力素质明显提升、工作作风明显改进、效率效能明显提高、教育事业明显进步，形成比学赶超、大抓落实、争先进位的良好态势，真正以过硬本领、优良作风、扎实成效为我片教育高质量发展赋能。