设计意图 <p class="ql-block">根据“袋鼠妈妈”这节活动课我们知道了袋鼠妈妈有个神奇的育儿袋，里面装着小袋鼠 发生危险的时候可以保护它 孩子们都很感兴趣 在这节活动课基础上我们又延伸到了语言领域《神奇的口袋》课程故事。</p> 活动目标 <p class="ql-block">尝试用短句表述相应的动作</p> 活动准备 <p class="ql-block">枕头套一个 娃娃👶🏻小球 喇叭🛎️ 摇铃各一个 装进枕头套里 </p> 活动过程 <p class="ql-block"> 老师今天带来了一个神奇的袋子，里面装着许许多多的宝物 奇妙的口袋东西多 小朋友摸一摸 看看摸出来的是什么？</p> <p class="ql-block">好好：“我摸到了一个小白兔🐇，小白兔有两个长长的耳朵”</p> <p class="ql-block">小朋友们都来模仿一下小白兔吧</p> <p class="ql-block">正一“我摸到了一个娃娃，哎？娃娃的胳膊怎么掉了啊”</p><p class="ql-block">“没关系，我帮他装好了”</p> <p class="ql-block">韩盛翊“我摸到了一个摇铃”叮铃铃 叮铃铃 晃一晃 它还会发出声音</p> <p class="ql-block">高铭远“我来摸一摸 摸到了一个球 ”</p> <p class="ql-block">我们让每个小朋友都尝试着拍了拍球</p> <p class="ql-block">活动结束以后，延伸到了美工区 让小朋友们一起画一画“神奇的袋子”</p> 精彩展示 <p class="ql-block"> 与上学期比，孩子们的绘画有了很大的进步 不再拘泥于单种颜色的涂画 会自己搭配颜色 会认真完成任务</p> 活动反思 <p class="ql-block"> 为了激发孩子们的活动兴趣，我收集了孩子们在活动前喜欢的东西，让他们猜测并触摸这些东西，以引起他们的注意。对于托班孩子来说，在触摸和猜测中，让他们用自己的感官感知和发展想象。这些东西都是孩子们所熟悉的，充分调动了孩子们的热情。在触摸中，孩子们会感知到软硬的物体，并学会使用语言进行描述。 但是，此次活动中，我只让少部分孩子进行了神奇的口袋摸一摸并且语言描述，没有考虑到全部幼儿 忽略了多部分幼儿的感受。</p> <p class="ql-block">编辑：赵静文</p><p class="ql-block">审核：谢倩倩</p>