展风采 深教研 共成长 ——廉村镇实验学校观课 议课活动

君若芷兰

学生

公开课

老师

课堂

解决问题

实验学校

孩子

探究

李大钊

教学

教不研则浅，研不教则空。为了优化课堂教学，促进教师的专业化发展，提高教育教学质量，廉村镇实验学校拉开了讲公开课、听评课教学教研活动的序幕。本次公开课以“导（导入）——学（自学提示）——探（合作探究）——展（学生展示）——练（巩固练习）——拓（知识拓展）”六步教学法为模式，以模促教，以模自省，以有形化无形，努力追求高质高效，以致力于实现学生的最优化发展为己任。

廉村镇实验学校校长张烨民指出：教师的立足点在课堂，公开课是教师成长的重要途径，要面向每一位老师，全面铺开；要小步前行，不流于形式；要深研讨，放开说，长善救失，取长补短。经教导处商讨，特制定方案如下：

公开课篇

2月28日上午第三节，徐要磊老师讲授公开课《解决问题的策略》，本节课以复习学习过的解决问题的策略导入，再将新问题抛给学生，鼓励引导学生采用多样的方法解决问题——画图、列举、假设、方程。学生积极主动，思维活跃，学习气氛浓厚。

3月1日上午第三节，王亚苹老师执教《十六年前的回忆》。本节课抓住李大钊的＂反常表现＂，按照四个时间节点，引领学生找一找，想一想，写一写去感受作为父亲的李大钊的那份柔情以及作为革命者的李大钊的大无畏的革命精神，最后通过配乐朗诵，激发学生的爱国热情。能跟着她的想法走的何止是学生，连听课的老师都全身心地投入到她的课堂，产生情感的共鸣。

3月2日上午第三节，张军丽老师执教《The cows are drinking water》。本节课设计清晰活泼，课前热身和导入极大地调动了学生的学习兴趣，学生积极地参与进课堂中，师生互动、生生互动，课堂反馈很棒。

听评课篇

　　如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。每次听课结束后，各学科教研组长分别带领学科组成员讲评本节课。授课老师根据自己设计这节课的教学理念，目标，过程，对自己课的亮点和不足做出了讲解和反思。在评课的过程中，各学科老师都本着实事求是的原则，各抒己见，既指出了授课老师值得我们学习借鉴的地方，也指出了这节课的一些不足之处，并针对性地提出宝贵的意见。

数学组评课

　　数学是思维的体操。研讨过程中，大家指出：徐老师给孩子充分的独立思考的时间，让学生运用画图、列表等学过的策略探究新的问题，培养孩子的自主探究知识的能力。思考后再在小组和全班进行探究、交流，注重语言表达能力和解决问题思路的训练。引导孩子提出不同的假设，培养孩子思维的灵活性，不仅让孩子掌握了解决问题的策略，也使孩子在不断探索与交流中感受到“假设”策略解决问题的价值。

语文组评课

　　语文老师思想丰富，情感细腻，研讨过程积极热烈。大家纷纷指出：本文的讲述难就难在如何使学生能够体会李大钊的精神品质，让学生们知道现在的幸福生活来之不易，好好的学习，为祖国的繁荣昌盛而努力。这一点王老师做得非常到位，她利用自学提示让学生仔细认真地预习课文，在充分地理解和阅读后再进入教学。最后，利用一些革命先辈及抗疫英雄的事迹，激发学生的爱国情感，使思想情感得到升华。

英语组评课

　　生动活泼是英语教学的强项，口语流畅，是英语教学的追求。大家指出这节课整体设计很符合小学生的喜好，孩子们喜欢音乐，喜欢视频，喜欢情境教学，可以快乐学习，提高积极性和参与度，真正实现学生是课堂小主人。课堂上寓教于乐，循循善诱，鼓励孩子，夸大孩子的优点，提高学生学习的兴趣。

成长永远在路上，教育永远不止步。

学生在成长，教师更要成长。

教学的魅力，需要我们共同来探究。

相信今后的每一节课都会有不同的精彩！

绽放教育之花，飘扬育才之香。

　（廉村镇实验学校 2023.03.03）