行思并进，生发课程领导力——三亚市第三小学国家级优秀教学成果推广应用示范校第二次视导活动

三小大队部

3月4日下午，为进一步推进课程领导力研究落实，提炼实践经验，国家级优秀教学成果推广应用项目“上海市提升课程领导力行动研究”工作组对三亚市第三小学进行了专项视导。参加本次活动的有上海专家刘育蓓书记、三亚市教育研究培训院罗禹副院长、吴革主任、三亚市天涯区教育局林日光副局长、杨得伸督学，以及第三小学课程领导力项目组成员。吴革主任主持了活动。 　　活动开始，赵翊杉校长通过课程故事的方式向与会专家展示了子项目——《废旧材料在美术课程应用中的实践与研究》的点滴做法。汇报中，我们看到了在校长的课程领导上，第三小学已经逐步探索出了一条观念入手、行动转变的课程领导的推进机制；同时也看到了教师的课程研究的力量，看到了老师对于生活场景当中所蕴含的学习、发展、实践的一些观察和思考。 　　耳听为虚，眼见为实。接下来的实地查看、交流、指导，让视导组看到了第三小学在课程当中融入深度探究的尝试和探索，看到了学校在课程研究和实践中的开拓引领精神。 刘育蓓教授给予了以下建议：1. 紧靠育人目标，向顶层发展，不仅仅是美术素养。2. 对特色的定义应涵盖：特色渊源、现今社会要求、学生需求，地域文化特色要显著。3. 将资源重新梳理分类。 　　杨得伸督学就发现能力、开发能力、实施能力和资源建设能力四大模块对第三小学的过程性材料进行查阅，并给予了满分的高度评价。 　　罗禹副院长在总结发言中肯定了第三小学在课程规划和建设方面取得的突破。他用“精致”“雅致”“别致”等词概括了学校对狭小空间的充分利用，所到之处设计创意别致，一花一草、一画一匾、一桌一琴，都有独特的安排，凸显功能，用“逸致”盛赞校园的每个角落都散发育人的味道，聚焦育人的功能，注重环境育人。他指出这就是课程领导力项目给学校带来的巨大变化。他强调课程建设和课题研究是一个殊途同归的过程，建议学校将“麻绳创意”形成课题进行研究，注重经验总结提升，三年周期后的经验要可复制、可推广。要求学校利用课程改革的契机，影响教师教学行为，影响学生终身发展，最终落实立德树人。 　　赵翊杉校长在表态发言中回顾了在项目开展中摸石头过河的探索过程，表示上级项目组领导的认可极大鼓舞了学校项目组成员，更加坚定了学校课程立项的信心。今后学校将按照三年周期的步伐扎实推进项目建设。 　　课程改革经过20年持续推进，教师是课程建设的关键已成共识。今后，第三小学将提高课程开发的意识，并将它与教师的专业特长、新时代发展要求、学生个性发展需求等结合起来，达成每位教师都能建构属于自己独一无二的课程的美好愿景。