【明德·教研】聚焦大单元，凝心共研学——绍根第二小学大单元集体备课活动纪实

禾未

随着2022年新课程标准的颁布，学生核心素养的培养和落实已成为教师教学的新方向。《义务教育课程方案》（2022年版）中提出：“探索大单元教学”深化教育改革，促进“教学评一体”。在这一思想的引领下，为全面落实“双减”政策和“新课程标准”要求，提高课堂教学实效，新学期开始之际，绍根第二小学开展大单元集体备课活动。 　　大单元教学设计强调“以终为始”的设计原则和理念，基于目标设计达成评价、任务活动，基于大任务，提出一个有挑战性的、面对真实情境的驱动问题，创设真实生动的情境，激发学生的好奇心，求知欲。大单元教学让教师从“教学”层面转换到“课程”层面，站在学生的立场上思考问题，按照学生的认知规律和心理特点来看待学生、开展教学，教学设计更系统，更科学。 　　本次活动中，王海凤老师结合新课标的要求，立足于本校实际，提出了集体备课的目标和要求，说明了集备的具体实施步骤和工作要点。 语文组 　　高年级语文组教师从整本教材的备课要点出发，展示了四年级语文（下）第一单元“美丽乡村行”的集体备课案例。她们从单元目标出发，又分别详细设计了单元评价、单元学情以及子任务和学习活动，找到了落实语文要素的实施路径，以及情境化、支架式、任务型单元统整的策略，老师们的准备充分，紧扣课标和核心素养，内容清晰明了。 　　低年级组语文老师以统编语文教材三年级下册第二单元为例，聚焦核心内容，对人文主题及语文要素之间的横向与纵向之间的关联进行梳理，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境。在大任务“寓言故事创意分享”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。 数学组 　　高年级组数学老师针对六年级下册第一单元《负数的认识》这一单元教学内容进行集体备课。依照数学课程标准，以单元为结构形式，整合教材、结合学生学情和生活实际，有效利用课本资源、深挖教材、精讲习题、强化训练，课内外有效衔接，实现数学知识生活化，有效提升学生的数学思维和知识迁移应用能力。 　　低年级组的数学老师分享二年级下册第七单元《万以内数的认识》备课成果。首先，分享人王颖老师对课标要求、核心素养、单元大概念、单元学习目标、单元知识点进行解读，对单元大任务进行初步的拆解，组内老师们针对大任务的设计进行细致研判，拆解成有利于达成单元目标的子任务。然后，结合课时备课解读课时目标及对应的教学活动，明确突破重难点的教学策略。最后，组内老师们精心选择促进目标达成的课堂作业和家庭作业，力求在新时代背景下多维度培养学生能力。 　　通过本次大单元备课分享活动，教师再次理解了新课标，跳出了为讲知识而讲知识的旧套，认识到了“新课程标准”引领下教材的“整体性”“综合性”，备课时能够着眼于每位孩子综合素养的提升。