为进一步明确高三年级下阶段复习备考方向，提高备考效率，按照市教育局、市学院的工作安排，高中英语学科于2023年3月3日上午组织召开了全市高三年级英语学科二模质量分析及复习备考研讨会。会议由高中英语教研员刘丹老师主持，全市高三英语备课组长参加。<br><br> 会议包括三部分，首先由来自大庆铁人中学高三备课组长马妍老师做了专题复习课例展示并进行备考经验分享，接下来由大庆实验中学备课组长张哲老师对二模、适应性测试读后续写试题及阅卷情况进行分析，最后教研员刘丹老师对两次检测英语学科的整体情况做分析，并针对下一阶段的复习备考提出建议。 首先，马妍老师展示了一堂读后续写专题复习课。在本堂课中，马老师先带领学生熟悉读后续写的评分标准，并根据二模考试中的考卷截图，分析读后续写中的常见问题以及得分亮点；再与学生共同分析阅读材料，教学生如何审题，获取关键信息；最后通过举例教学生如何润色情节与语言，从而达到学以致用的教学目的。 展示课结束之后，马老师就本堂课的内容进行说课，对教学目标的设定及教学流程的设置进行了细致的分析，并对铁人中学高三年级英语的复习与评分方法进行分享。 接下来，大庆铁人中学教研组长王颜老师对本节课进行了点评。马老师给出高考读后续写第四档和第五档的评分标准，为学生进行了目标引领，使学生明确了自己努力的方向。并根据此分析出plot, language, structure，且在之后解读范文时，指出范文在这三方面的精彩所在，呼应前文的评分标准。前后呼应，巧妙铺垫。并建议把能力目标的第二点再精细化一些，如通过使用非谓语动词来突出人物的动作和情感；或通过使用强调句来突出续写内容，突出强调人物、时间、地点等，从而使语法结构的学习有效地为写作服务，达到“以用促学”的目的。 同时，大庆铁人中学教研组长张睿老师对本节课进行了点评。从本节读后续写课能够看出，班级的读后续写教学程序列化、系统化，且课堂教学内容层次分明。从评分标准的解读、问题文章剖析、亮点句子点评、词句使用的推敲，如何读后续写教学内容编排成一本书，那么本节课就是它的目录，马老师将读后续写这个教学内容抽丝剥茧，层层打开，将问题一一突破。<br> 本节课教会了学生如何将抽象思维具化为语言输出。马老师在课中，逐句分析句子，通过练习引导学生将头脑中的想法用语言表达出来，将想法落实在笔头上，对于学生来说是一项很难的任务，通过马妍老师的设计，学生能够提升语言的掌控能力，将想法表达出来。<br> 最后，关于续写内容与所给材料如何做到较好的融合这一块的内容，张老师建议本节课可以再进行精耕细作，交给学生具体的融合方法。<br> 大庆实验中学张哲老师针对读后续写做了专题讲座。张老师对读后续写的题型、考察能力和评分细则三个方面进行了介绍，对大庆市第二次模拟考试和老高考新课标适应性训练两次考试中，学生读后续写答题情况进行了详细分析，并对接下来的读后续写备考提出了建议。她建议老师们要做到：1、多研究多斟酌：多研究读后续写高考真题，选择内容好、情节好的文章进行续写训练；多斟酌续写范文，创作思路准确、语言优美、句式多样的范文供学生背诵模仿。2、多积累多输入：给学生精心挑选续写中用于动作描写、情感描写、心理描写等丰富的词块和句子表达，为学生做好续写能力的铺垫和支撑。3、多指导多面批：面批指导学生写出漂亮的字体和整洁的卷面、指出学生续写中存在的问题和给出改进建议。 <br> 教研员刘丹老师针对二模、适应性测试两次测试中，英语学科的整体情况进行了细致的分析。两次测试均依据《中国高考评价体系》、《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》命制，“内容不超范围，深度不超要求”。命题体现三个原则，即落实立德树人根本任务，弘扬中华文化，促进德智体美劳全面发展；全面考查英语学科核心素养，注重“知识为基，能力为重”；根据英语语言的实际使用情况命题，使用真实、地道、典型的当代英语素材，体现“三个贴近”。<br> 首先，刘老师对两套试题进行了全卷分析，总结试卷的总体命题特点，明确方向。接下来，结合学生的实际答题情况，对试题做了切分，并逐一进行具体分析，发现存在的问题，给出有针对性的备考建议。刘老师提出，在接下来的复习备考中，教师要继续帮助学生打牢基础，并通过二轮的专题复习将语言知识内化成语言能力，进一步帮助学生强化解题能力，培养熟练的答题技巧，克服急躁心理，稳定答题心态。<br> 本次研讨会在教研员刘丹老师对高考命题方向的精准分析中接近了尾声，经过本次研讨，与会教师们更加明确了高考命题导向以及今后的备考方向。<br> 鲲鹏九万里，直上云海巅。高考总攻的号角已经吹响，相信在全市高中英语人的共同努力下，定会带领莘莘学子们在奋进中播种希望，在自信中展望未来，在汗水中转折人生，在拼搏中收获成功！<br>