乐东县抱由镇中心幼儿园应用课题组参加海口市教育幼儿园课题成果推广“聚一起”线上培训活动

抱由镇中心幼儿园

幼儿

课程

生活化

主题

探究性

活动

幼儿园

课题

园长

丁颖

　　为了做好海口市教育幼儿园《幼儿生活化探究性主题活动研究与实践》课题成果应用工作，为了更好推动我园课程建设工作，提高教师挖掘课程价值、实施课程的能力，乐东县抱由镇中心幼儿园于2023年3月4日上午组织教师参加海口市教育幼儿园《幼儿生活化探究性主题活动研究与实践》课题成果推广第一次“聚一起”线上培训活动。

活动方案

　　活动前我园详细的制定了学习活动方案。

　　本次课题成果推广的专家分别是海口市教育幼儿园园长丁颖、海口市教育幼儿园教研干事张可心、海口市教育幼儿园碧海分园教师刘亭亭。

　　乐东县抱由镇中心幼儿园应用课题组人员如下。

课题主持人:陈碧

课题参与人：罗时、钟晓丽、黎仕转、李文红、胡玉虹、陈娇、邢梦娇、杨婷。

应到人数:9人 实到人数:9人

　　本次活动分三个部分进行。第一部分是研究课题案例分享；第二部分是《幼儿生活化探究性主题活动研究与实践》讲座；第三部分是成果推广公文及相关工作解读。

课题案例分享

　　首先由成果推广专家团队的刘亭亭老师分享课题研究案例《小小芦丁鸡》。

　　刘老师首先分享了主题的缘起以及实践主题前的具体实施方法:

一、交流讨论，发现问题，

二、锁定问题，形成清单，

三、聚焦问题，明确主题，

四、制定计划，形成路径。

　　接着刘老师就整个主题实践的过程展开了详细的讲解。从芦丁鸡当妈妈了、芦丁鸡的新房子、美味的营养，再到领养计划、交流互动，刘老师具体的分享了主题实施过程中遇到的问题，以及如何带领幼儿解决问题，从而发展幼儿乐于动脑善于解决问题的能力。

　　刘老师还从环境支持，材料收集等多方面进行阐述，让我们对课程实施的整个过程有了更加具体的了解。

　　刘老师用追随儿童、发现儿童的课程实践案例向我们传达了探究性主题活动开展的核心价值。她特别强调主题要选择贴近幼儿生活的教育内容，激发幼儿自主学习的兴趣。要为幼儿提供丰富、合适的操作材料。教师要大胆放手，让幼儿自由操作，给幼儿自主学习的机会。作为教师要引导幼儿集体交流，只有这样才能真正使幼儿成为学习的主人，才能保证幼儿的身心都得到健康和谐的发展。

　　通过刘老师课题研究案例的分享，为我们今后开展生活化探究性主题课程梳理了科学的建构。

专题讲座

　　接下来是海口市教育幼儿园丁颖园长为我们带来《幼儿生活化探究性主题课程实践》专题讲座。

　　丁颖园长从“幼儿生活化探究性主题课程是什么？”“为什么要开展幼儿生活化探究性主题课程？”及“怎样开展幼儿生活化探究性主题课程？”三个方面为我们进行梳理。

　　丁颖园长着重就怎么样开展幼儿生活化探究性主题课程进行了细微的讲解。

探究主题活动四部曲:

第一步：讨论与决策。

第二步：探究与表征。

第三步：交流与互访。

第四步：总结与评价。

　　丁颖园长特别强调了四部曲中的重点。

♥讨论与决策重点：

1.教师观察幼儿，捕捉幼儿生活中感兴趣问题，并结合教育大目标或教育需求与幼儿进行讨论，明确主题。

2.教师结合幼儿年龄特点，预设主题网络和活动框架，做好主题环境和探索材料的准备。

♥探究与表征重点：

1.幼儿针对前期明确的问题，制定行动计划、运用调查、访问、查阅资料、讨论、观察、假设、实验、探究与表征分享、总结等多种方式，以小组合作学习的方式探究问题、解决问题、形成新经验。

2.教师形成清晰的探究路径，找准线索。为幼儿的探究计划提供建议和指导，并为主题活动推进提供适宜的时间、空间、材料、环境，不断激发幼儿的探究兴趣，聚焦关键性问题开展教育活动，使幼儿的经验得到梳理和提升。

♥交流与互访重点:

1.制定互访计划，确定互访内容。

2.创设互访环节，组织互访活动。交流与互访。

♥总结与评价重点：

1.师幼共同回顾主题活动全过程，对主题活动进行总结，将主题相关资料进行归档。

2.幼儿分享自己的收获，对自己或同伴进行评价。教师对照评价标准对全体幼儿进行评价，收集家长评价。

　　讲座中，丁园长以生动有趣的案例《鹅小弟 鹅小妹》将幼儿园探究性课程聚焦在“生活化”上，让我们看到生活化的课程是具体的、直观的、以儿童为主的。只有专情于孩子，关注孩子的生命成长，才会有真正的儿童立场，生成具体直观的幼儿园生活化课程。

　　丁园长强调要看见幼儿生活与游戏，支持幼儿学习，才能更好地从儿童的视角来发现课程、开发课程、落实课程、推进课程。

　　聆听讲座，老师们受益匪浅，从而更加深入地了解了生活化探究性主题课程，也对其有了进一步的思考。

感谢丁颖园长今天精彩的讲座让我们收获颇丰。学然后思，思然后行。让我们不断以儿童的视角，将所学所思扎根日常，陪伴孩子们度过快乐童年。

推广相关文件解读

　　最后由海口市教育幼儿园教研干事张可心老师向我们做成果推广公文及相关工作解读。

张老师结合应用课题申请立项书、结题表，从推广应用活动开展要求、课题经费的使用和报销以及课题结题验收三方面为我们做详细解读。

1.各课题组严格按照课题立项申请书中的“成果推广应用活动安排表”认真完成每一次推广应用活动。按要求制作过程记录美篇，认真按照“成果推广应用活动过程性评价表”完成每一次活动的过程性评分，并及时收集整理过程性材料。

2.每一次推广应用活动都需要指定具体负责人，制定详细的活动，确保活动真实有效开展，不可弄虚作假，否则将直接撤项处理。

3.密切关注省规划办网站，课题验收材料要按规定的数量及时间上交。

活动总结

　　活动结束我园应用课题组成员撰写了个人心得体会。

写心得体会是我们归纳整理已有知识的一个过程,只有把自己的知识体系整理清楚了,才能得到知识的积累，进而探索并付诸于实践。

　　此次活动是教师们共同分享、共同交流、共同成长的过程，提高了我园教师在生活化探究性主题课程实施过程中如何开展、推进、反思、总结提升的能力，为后续课程的开展积累了丰富的经验。一次活动，一次收获，让我们继续且行且思，以儿童视角审视课程价值，在生成性课程中遇见更好的自己。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。每一次分享与交流，都是促进专业发展的动力，在漫漫幼教路上，让我们携手同行，共同成长。