<p class="ql-block"> 春天伊始，美好向心而生。为引导教师进一步更新教育观念，提高教师在区域活动中的指导能力，3月2日起，西安市莲湖区远东保育院远东保育院特邀读懂儿童教育研究院，以《读懂儿童区角环境创设培训》为题，开展了为期三天的区域活动专题培训，专家和教师们相聚一起重话区域活动。</p> <p class="ql-block"> 烨煊老师从收集教师们对于区域游戏中存在的现实问题引入，通过视频案例分析，不断解读幼儿自主游戏的过程，并组织老师们对“真游戏和假游戏的区别”、“儿童的游戏意图”等问题进行讨论。 烨煊老师小结到：区角是存放材料的空间，是幼儿自主游戏的场所。支持幼儿的游戏意图是自主游戏的核心基点。</p> <p class="ql-block"> 温昶老师为教师们详细讲解了区角材料投放建议，就主动学习理念下的每个区角需投放的材料给予了逐一指导。温昶老师指出：熟悉的真实材料可以激发更多游戏意图，丰富大量的低结构材料可以满足更多游戏意图。</p> <p class="ql-block"> 在烨煊、温昶老师的讲解下，教师们对于区角材料的投放有了更多、更深的思考，并根据学习到的内容，针对不同布局的区角创设进行激烈的思辨。台上台下思维碰撞，共同掀起了一场热烈的头脑风暴。</p> <p class="ql-block"> 温昶老师结合园内实际情况和活动室现状，指导老师们规划出区角布局方案，并阐述设计意图。随后与老师们深入活动室内，现场评议，立行立改，对活动室内的区角进行规划和材料实操调整，帮助老师们解决区角创设中的实际问题。</p> <p class="ql-block"> 区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，也是幼儿个性发展的重要途径之一，区域活动的开展对幼儿的学习与发展起着深远的影响。本次培训解决了老师们在组织区域活动时的困惑与不足之处，支持了幼儿的自主学习与发展，更有效推动了区域内学前教育的同步发展。</p> <p class="ql-block"> 编辑：张美娟</p><p class="ql-block"> 审核：陈 静</p>