【邹平市明集镇第一小学】教研视导促提升，笃行不怠启征程

阳光

沐浴着春天的阳光，追寻着教育的和风。 研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。为扎实推进课堂教学改革，提高学校常规教学管理和学科教研水平，助推教师的专业成长，达到“以教促研，以研促教，教研相长”的目的。3月3日上午，邹平市教研室莅临我校进行教学视导，对我校的教学工作及教师专业成长进行了专业点评及精准指导。 教学工作汇报 为介绍学校一年来的教学工作，孙庆学校长向教研室领导作了题为《课题引领模式教学特色立校质量强校》的汇报。孙校长从课题研究、特色课程、五环节课堂教学模式、多元评价、重视青年教师骨干教师培养五个方面介绍了学校的具体做法及取得的成绩，还提出了学校需要改进的地方。 【语文组】 初春的校园，天高云淡，书声琅琅。在这美好的春日里，为进一步强化语文教学管理，提升语文教育教学质量，优化课堂教学结构，邹平市教研室张静主任对我校的语文教育教学工作进行视导评估。这次视导为学校的语文教育教学工作提供了有益的指导，更为老师们的发展指明了方向。 张静主任听取了张甜甜老师的课，张甜甜老师执教的部编版四年级下册第三单元的课文《绿》，通过描写一幅幅绿色的画面，表达了诗人对“绿”的喜爱。张老师一上课，就给大家展示了扎实的教师基本功，课堂有序、有趣。以图片引入课题，使学生很快进入学习状态，激发学生学习的积极性和主动性。张老师的课堂高效有趣，紧扣语文要素，让学生在读中体会诗歌的美和作者情感。伴随着多种方式的朗读，学生们慢慢体会到了诗歌的节奏美、韵律美。 张静主任和各位老师对课堂进行了研讨交流，既给予了一些肯定，也提出了一些建议：张老师基本功扎实，上课大气沉稳，教学流程清晰，重点突出，注重用平实的课堂语言智慧来营造和谐课堂氛围。同时对我校所有教师提出了殷切的期望：希望语文老师多研究新的课程标准，转变旧观念，以新课程标准为抓手，敢于放手，给学生一些思考的时间，让学生自主投入到学习中。 【数学组】 本次视导数学组李小妹老师执教一年级《认识图形》，教研室宋淑青主任、梁邹小学赵方正校长和数学组的老师参与了听课，并进行精彩点评。 首先，李老师通过情境图“牧童骑黄牛”导入课题《认识图形》，激发学生的学习兴趣，吸引了所有孩子的注意力。李老师通过分一分、摆一摆，分类初步了解不同图形的特点。 李老师通过“小鸟回家”“图形分类”“连一连”“用立体图形画一画”“在点子图上画一画”等小游戏，来检验孩子们对各个图形的掌握情况。小游戏的设定，让孩子们积极热情地投入到课堂中。 在李老师的指导下，让孩子们总结所学四个图形特征，进一步巩固孩子们对四个图形特征的理解。 最后，老师们聚在一起，对李老师的课进行点评:李老师的课环节紧凑，教态自然，课堂氛围高。李老师的课得到赵校长的极大肯定，老师们从教学环节、对学生的关注度、游戏时间设定等方面给予了点评和建议。相信通过此次的视导活动，李老师的课堂会更加精彩! 【英语组】 此次视导旨在指导我们的教育教学工作，督促我们在教学上更加用心，为温暖的春天增添了一抹风景。 本次讲课的，是有着多年教学经验的王奎涛老师。王老师执教的是六年级的一节复习课，复习内容是第一单元后面的听力、形容词比较级以及后面的故事教学。王老师流利的口语表达让人叹服，给学生创造了一种浓浓的英语学习氛围。王老师课堂节奏放得很慢，留给学生足够的学习思考时间，培养了学生的自主探索意识。同时注意细节的处理，在听力练习上做了充分的听前指导，这都是我们应该学习和改进的地方。 课后，郑主任对本节课做了点评，同时也提出了我们在英语教学中的问题以及改进的方向。郑主任对王老师的课给予了高度评价，指出了很多可圈可点的地方：1.王老师整节课用英语授课，虽然有些学生可能听不懂，但是这种氛围的熏陶，不知不觉中学生便提高了听力和口语表达能力；2.王老师注重问题的设置，尤其是故事的教学，设置的问题很巧妙，有利于学生对故事的理解；3.王老师注意启发学生的思维，很多环节都是让学生去思考，不急于说出答案，这也符合新课标中对教学目标设计的要求。郑主任还提出了一些改进的地方：比如在讲比较级的变化时，可以尝试让学生去发现总结规律；在教授故事时，可以再设计的巧妙一点，把几个人物的特点进行比较，最后总结出谁能当守门员。 郑主任的一席话，让我们看到了教学中的问题所在，我们英语组将以这次活动为契机，齐心协力，再创佳绩！ 【科学组】 科学组周沙沙老师执教了五年级科学《食物链和食物网一课》，耿文艳主任听课并进行了精彩点评，科学组老师陪同听课。同时，还有五位老师参与了科学实验抽测活动。 周老师从绿豆苗生长所需条件引入，引领学生观察绿豆苗圃中的生物，进而研究它们之间的关系，引领学生初步认识到生物之间的食物关系。让学生用套筒游戏，表示生物之间的食物关系，认识能量在生物中的传递，强化了学生对食物链的本质认识。 学生在模型基础上，用文字和箭头写出食物关系，学生写一写，在黑板上贴一贴，一起寻找食物链的表达方式，建立了食物链的概念。教师为学生提供资料卡，帮助学生寻找更多的食物关系，从而认识了食物网，认识到保护生物的重要性，落实态度责任目标。 耿主任对周老师的课进行了点评：本节课问题清晰，能调动学生积极思维，学生能够参与探究活动。 耿主任与科学组老师们谈了科学教学的要求与建议，以后还要加强新课标学习，多渠道学习，教学时为孩子创设真实的情境，让孩子真正去体验，落实态度责任目标，关注学生科学素养的形成。本次视导活动每个年级抽测了一名科学老师实验操作，看，老师们积极准备实验器材，边实验边记录，多认真啊！ 看到老师们的实验，耿主任还调研了我校实验器材的配备情况。 【道德与法治组】 道德与法治教研员高彩霞主任，听取了我校青年教师赵雯老师执教的《同学相伴》一课。 赵雯老师从学生身边快乐的游戏入手，借助游戏环节这一学生喜欢的方式，带领学生融入课堂，从快乐到合作，帮助孩子们在收获友情的同时，在头脑中留下了“独自前行，你可以走得很快；同伴前行，才能走得更远”的思考。 高彩霞主任对赵老师的课给予了中肯的评价，同时提出了专业的意见和建议。她指出：每一节课都要依据课程标准弄清楚本节课的教学目标，要发展的核心素养是哪些，这是我们去选择课的素材的基础。高老师的指导高屋建瓴，在场听课的老师都受益匪浅。 【美术组】 “画个圆蛋糕，为了变戏法；分成新形状，摆出新花样。”这是侯怡婷老师在本次教学视导执教一年级第四课《分一分变一变》的导语。小小的生日蛋糕，在侯老师的引导下，从欣赏蛋糕到设计蛋糕再到分割蛋糕以及最后的摆出新的图形。整个课堂环环相扣，过程流畅舒展，充分展现了一位低年级美术老师扎实的基本功和和蔼可亲的教学态度。 范前程老师则创设情景：小动物们参加森林舞会前，为了打扮的漂亮，到河里洗澡时突遇大风，漂亮的衣服被风吹走了，让同学们帮忙解决参加舞会的衣服引入本课。引导学生欣赏图片了解设计元素，并为动物设计漂亮的花衣裳。 课程结束，吴红玲老师对两节美术课进行了点评：侯老师课堂活泼生动，孩子在循循善诱中学画蛋糕、分蛋糕、重新组合蛋糕，课堂环节设计合理。范老师幽默的情境设计，充分调动学生的学习热情和参与意识。吴老师也提出了中肯的建议，对我们的美术教学工作有很大的帮助。她还特别强调：作为教师一定要深入的研究研究我们的新课程标准。 【音乐组】 本次视导，王丽萍老师听取了我校音乐教师孙丹钉和刘文科两位老师的课。 孙丹钉老师带领六（1）班的同学一起走进歌曲《龙的传人》，孙老师重视学生们的音乐体验，在导入环节为学生们创设了一个美好的节奏传递情景，并用师生合作的方式熟悉歌曲节奏。在学唱环节对教学内容层层递进，从学生的感受出发，通过设问的方式，探究音乐感受产生的原因，从而学习新的音乐技能，并在最后加入小乐器演奏，二声部配合巩固所学，充分展现了此节课的趣味性和音乐性。同学们在课堂最后能用正确的情感完整呈现歌曲，和音乐融为一体，感悟对祖深深的爱恋。 刘文科老师执教了五年级下册《小鸟小鸟》一课。首先，刘老师用单簧管”和“长笛”两件乐器分别模仿一个片段，看看哪个声音更像小鸟的叫声，让学生更加深入了解小鸟叫声的婉转动听，然后用强音和弱音分别带领学生学习了两个声部的演唱。在歌曲教唱环节，刘老师从发音位置、气息运用等方面逐渐提示学生把歌曲唱得更加动听。在愉快的歌声中，学生们不仅学习了这首好听的歌曲，还通过二声部的学习，懂得了相互配合，团结合作。 王丽萍老师对两位老师的课给予了中肯的评价，同时提出了专业的意见和建议。她指出：两位老师的课向着音乐课堂由“会”到“美”这一发展方向不断前行，积极探究，根据音乐学科的特点，构建“秀·美”音乐课堂，以实现“双减”背景下高质高效的学习力。 【体育组】 体育组邓娜老师执教《投掷沙包》，薛宝老师执教《足球：脚内侧传球》。 邓娜老师这节课，以“健康第一”的思想为指导思想，牢牢树立“以学生为主体”的课程理念，明确了教师的“教”是为学生的“学”服务的。投掷沙包内容的选择非常适合学生的阶段，兴趣比较高，教师遵循由易到难、循序渐进的原则开展教学，使得课程目标的设置、教学内容的选择，到教学方法和评价方式的使用，更好地促进了学生的学习和发展。 薛宝老师的课设计合理，尊重学生的主体地位，了解孩子们的兴趣、特点、差别，然后进行教学内容、教学方法的选择，进行合理的全面地教学评价，激发学生的兴趣。最后各种拉伸，使学生充分活动开身体，避免运动损伤。两人一组对传呼换位置练习，让学生传球更接近比赛；两人一组穿过小门传球，提高传球的准确性。 马哲老师高度评价了这两节课：准备充分，教学效果好。重视学生的身心发展特点、学习基础和需要，从学生更好的学习和发展角度确立学习目标、选择教学内容和方法，充分调动学生学习的兴趣和积极性，展现了课堂的高效性。 宋淑青主任对我校的常规落实和教科研工作给予充分肯定，同时也对我们提出殷切希望:希望我们能走出自己的特色。 “扬帆风正劲，视导映华章”。此次视导工作，促进了我校教学教研工作的深入开展，为切实践行高效课堂、精准教学指明了方向。全体教师将以此次视导为契机，继续扎实抓好教学常规，促进教育教学模式创新，进一步优化教学教研生态，为推动教育教学工作笃行不怠，为教育教学工作再启新征程而不懈努力！ 供稿:各教研组审核:韩晓燕