【幼小衔接】对话、聚焦、融合、共研——武城县第三幼儿园幼小衔接系列研讨活动

三幼

从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的自然延续和过渡。——虞永平 　　为了贯彻落实《幼儿园入学准备教育指导要点》和《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，更加有效地开展幼小衔接工作，缩短幼儿入学适应期，促进幼儿园与小学的有效衔接，推动幼小学段互通、互融，让幼儿能自信、快乐地进入小学。第三幼儿园开展了科学幼小衔接系列研讨活动。 方案研讨明确方向 　　为保证幼小衔接工作顺利开展，切实做好幼小科学衔接，潘园长从课程开展、联合活动等方面出发，具体就教师能力提升、家庭教育指导、幼儿探校、课程优化、幼儿成长档案的追踪等活动内容的推进，介绍了幼儿园幼小衔接工作方向。 园长主持的集体会议照片 调查研究聚焦问题 　　为最大程度的尊重幼儿身心发展的基本规律，避免急功近利而产生的错误教育倾向。我园以“幼小衔接”为主题，对大班级家长进行问卷调查，了解家长们的想法和疑惑，并及时对问卷进行分析和研讨。 三方联动共研衔接 携手话衔接，共搭成长桥。为更好地促进幼儿园与小学的科学衔接，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，双向提升教育质量， 3月3日上午，我园与武城县第三实验小学（北校区）教师代表、家委会成员代表，举行了幼小衔接联合教研活动。 教研组长焦老师深度解读了《幼儿园入学准备教育指导要点》及教育部出台发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件。将《幼儿园入学准备教育指导要点》中的发展目标、具体表现、教育建议，结合指南各年龄段各领域的对应目标，详细介绍了我园的课程开展情况，并梳理了幼小衔接相关问题。 潘园长从幼儿园的环境布置、探究思维能力的训练、游戏的重要性、教学方式的转变、班级常规的建立、自理能力的锻炼、家长和老师心理的转变等方面，阐述了我园幼小衔接工作的开展情况。 三小学教学主任王主任就家长关心的热点问题做出解答，幼儿园时期相对于机械地写拼音、算数学题，最重要的是培养幼儿的习惯，例如锻炼幼儿阅读能力和语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 融合课程研思共行 　　联合教研结束后，老师们聚焦研讨问题，结合幼儿年龄特点，研讨交流一日生活中如何培养幼儿的表征能力、数学思维、语言表达、阅读能力等问题。各组通过积极讨论、互动交流、案例分享等形式，梳理出了帮助幼儿提升综合能力的有效策略，并融合到幼儿一日生活中，助力幼儿快乐衔接。 课程观摩研讨、区域活动研讨、分组教研的照片 携手分享未来可期 　　家庭是家园共育的重要伙伴，幼儿园教育离不开家庭的支持。孩子从幼儿园进入小学，是人生道路上的第一个转折点。为了促进幼儿园与家长的双向互动，为家长答疑解惑，使家长更好的了解幼儿园“小学化”的危害、双向衔接的内容、科学的育儿知识，我园特召开幼小衔接专题家长会。 　　从幼儿园到小学，不是翻山越岭，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。作为教师的我们，愿意为之耐心守望，用双向奔赴的爱，携手搭起一座平稳自然过渡的桥梁，以温柔而不失坚韧的态度陪伴孩子走好幼小衔接的每一步！