<p class="ql-block">时间：2023年3月2日上午；</p><p class="ql-block"> 地点：四中初中部教学楼二楼录播室；</p><p class="ql-block"> 参与人员 ：麦志云，尤贞，杨芸，韩丹珊以及四中初中部七年级英语备课组全体教师。 </p><p class="ql-block"> 二月的风裹挟着从海上蒸发的水汽，一阵阵的在身边萦绕，阳光里满是湿润的味道，忽而一股冷气袭来，道上的行人又忙不迭的裹紧了一直纠结着该不该收起来的厚外套，校道上的树早已过了花期，只剩下光秃秃的树干，冬季的衣物穿上又脱下了，气温却还在极致的闷热和刺骨的干冷间反复横跳，这是本学期的第三周，时光总在不经意间悄悄流逝。</p><p class="ql-block"> 本周，为了全面推进“双减”政策，落实“六项规定”对作业设计的具体要求，海口市第一中学七年级“作业设计研究与实施”课题组深入海口市第四中学初中部进行课题校外推广活动，本次活动流程如下：1. 聆听麦志云老师关于单元整体教学和作业设计的备课展示讲座；2. 与四中的同行针对本课题研究展开进一步交流和研讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 上午10：20，讲座正式开始，来自四中初中部七年级英语备课组的全体教师连同我们课题组的四位老师，齐聚四中教学楼二楼录播室，等待讲座开始。</p> <p class="ql-block">端庄大方，自信飞扬的主讲人麦志云老师。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，麦老师指出，义务教育阶段《英语课程标准（2022 年版）》倡导推动实施单元整体教学。作为英语教师的我们，无论是课堂教学还是课后作业布置，要强化素养意识，围绕单元主题，充分挖掘教学内容的育人价值，确立单元育人目标和教学主线，并结合学生的认知逻辑和生活经验，对单元内容进行必要的整合或重组，探究主题意义，建构单元主题的深层认知，并通过丰富多彩，扎实有效的课后作业，引导学生对语篇内容学习和主题意义探究的进一步深化，促进学生核心素养的形成，这样，学生在课堂学习以及课后作业完成的过程中，就能在主题统领下的多个语篇中获取语言知识和文化知识，并调动自身语言技能和学习策略更好地获取信息、表达思想、提升学习效果，从而实现自身核心素养的发展。</p> <p class="ql-block"> 接着，麦老师以外研版七下Module 3为例，详细阐述了在单元整体教学的背景下教学主线的展开，深入的全过程以及如何通过有效作业设计层层推进，实现学生核心素养的提升。</p> <p class="ql-block">课题组成员和来来自四中的同行们认真聆听，时不时做着记录。</p> <p class="ql-block"> 最后是提问和答疑的环节，麦老师和课题组成员耐心解答四中老师针对本次备课讲座和本课题研究提出的种种问题，他们对课题组成员前期大量细致负责的工作表示了赞赏和肯定，并表达了参与课题研究的强烈愿望，双方的交流用心，用情，学习研讨的气氛浓厚。</p> <p class="ql-block"> 本次校外推广活动，虽然只有短短的一个多小时，但却充分展示了课题组的前期研究成果，加深了本课题组与兄弟学校同行的交流与沟通，让我们的研究成果得到了更多学校和老师的关注和肯定，同时，在推广和交流的过程中，我们课题组全体成员也对单元整体教学设计和作业设计，乃至“双减”政策对英语教学产生的影响有了更加深刻的认识，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教研，永远在路上，我们会一直努力！</p>