<p class="ql-block">观察时间: 2023.2.24---2023.3.1</p><p class="ql-block">观察教师: 李瑶瑶</p><p class="ql-block">观察地点: 户外沙池区</p><p class="ql-block">观察对象: 康博、庄晨曦、李炫伊、李奕豪</p><p class="ql-block"> 沙池区域活动是我园户外活动的重要区域之一，也是幼儿非常喜爱的一项区域活动，沙子具有的可塑性蕴藏着无数的游戏和教育契机。户外游戏开始了，孩子们欢呼雀跃地做着出去游戏前的准备，每个人都表现得很积极，孩子们来到沙池地旁，自主地跟好朋友们结成一队去收纳箱拿工具，小朋友们拿着桶、锅、铲子、勺子还有碗一起在沙池旁围着，有趣的游戏便开始啦……</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 突然，一个声音传来:“不行，这样不行，我们应该把它卡住才可以！”</p><p class="ql-block">回头一看，原来是康博小朋友，他在为他挖的小溪搭建沟渠。</p> <p class="ql-block"> 不一会儿，康博就搭建了一个看似很完美的沟渠，博文提来了水，倒向沟渠中。</p><ul><li>康博:“不行不行，水都漏掉了呀！”</li><li>博文:“快把那个闸打开啊！水过不去！”</li><li>文泽:“倒在这里，在这里倒！（储水渠）”</li></ul><p class="ql-block"> 后来，文博又提了桶水倒在了文泽说的地方，水还是没有如愿流入小溪中。</p> <p class="ql-block">晨曦看到了，加入了康博等人的小队伍。</p><ul><li>晨曦说:“水根本就过不去，它形成了一个坡。”</li><li>我问他们:“那该怎么办呢？”</li><li>康博恍然大悟:“哦～，水往低处流！我知道了！”</li></ul><p class="ql-block">于是他又进行第二次尝试……</p> <p class="ql-block"> 浩千提来一桶水，要试一试康博的沟渠有没有成功，水倒进去还没有一半，康博便叫停了，因为，水还是不能很顺利的流入小溪，在流入小溪的路上，一点点漏掉。这是怎么原因呢？</p><p class="ql-block">于是我们进行了分享表征:</p><p class="ql-block">我问康博:“搭建这个沟渠有什么作用吗？”康博说:“省力气呀！”我问:“那你成功了吗？为什么呢？”康博说:“没有成功，因为它老是漏水。”我问:“那你觉得是什么原因造成的呢？”他说:“我觉得可能是因为两块沟渠不合适，卡不牢固；而且，我觉得水老是倒着流，因为水往低处流，可能是因为我搭建的高度不行。”于是，我们决定下次去找找答案……</p> <p class="ql-block">第二天，康博和炫伊在水渠开头，添加了一个弯型渠道，上高下底，正验证了水往低处流这句话。康博和炫伊弄了双层渠道，我问:“为什么是这样的呢？”他们回答道:“这样就不会浪费水了啊，如果水掉了，第二层还能接住！”</p> <p class="ql-block">第三天，康博只用了一个沟渠材料，我问为什么？他说:“因为这一个后边堵住了也不漏水。”我问:“那之前建造的水渠跟它有什么不一样呢？”康博:“因为上次的那个我没有把它后边堵住，所以水一多，它就流出去了。这个就全都满足了我的要求！”</p> <p class="ql-block">分析评价:</p><p class="ql-block">玩沙游戏给予孩子们极大的满足感和成就感。在无拘无束、自由自在地玩沙过程中，孩子们可以用自己喜欢的方法去玩，感受到自我控制的乐趣。游戏中可以看出，康博、晨曦等小朋友的合作能力有了很大的提升，分工明确，社会交往能力也有所提高；游戏中在小朋友不小心打翻建好的渠道，也能控制好自己的情绪，理解小朋友不是故意的；其中对于水往低处流的小知识，也能够看出，康博的生活经验很丰富，探究能力也很强！</p> <p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block">1.在幼儿游戏的过程中提供有效的指导。对幼儿的探究提供引导，并在游戏过程中或表征中对幼儿进行鼓励和支持，提高幼儿探索的欲望。</p><p class="ql-block">2.创设适宜的沙水区，提供适合且充足的材料，满足幼儿对游戏的需要，创设多元化的沙区场地，满足幼儿的游戏需要，对幼儿创造力和探究力的提升有很大的帮助。</p><p class="ql-block">3.多为幼儿提供拓展想象力、思维能力的教学资源，在适当的时间节点，对幼儿提供帮助，让幼儿有更大的成长。</p><p class="ql-block"><br></p>