<p class="ql-block">智者思同、愚者争异。</p><p class="ql-block">2023年3月5日，星期日，五行：属“土”，农历二月十四（癸卯年甲寅月壬戌日）</p> <p class="ql-block">【每日金句精选】</p><p class="ql-block">很多时候，我们以为的“思考”，实际上只是整理自己的“偏见”。</p> <p class="ql-block">【思同禅语】</p><p class="ql-block">一个人、一件事的真正价值，并非用他人赞叹或自我满足感来衡量，而是取决于这个人、这件事能给众生带来多么长远、多么究竟的安乐与福祉。所以，放下“让所有人满意”的期待，将关注点放回到自身素养和事情本身的意义和价值上。这才是抉择取舍的关键。</p> <p class="ql-block">【古典诗词金句】</p><p class="ql-block">《墨子.修身》：志不强者智不达，言不信者行不果。今译今解：意志不坚强的人，他的智慧就不能充分发挥；讲话不守信用的人，他的行动就不会果断。</p> <p class="ql-block">【每日书摘】</p><p class="ql-block">每个人的生命里，都有最艰难的那一年，将人生变得美好而辽阔。（摘自加布瑞埃拉·泽文《岛上书店》）</p> <p class="ql-block">【五味杂谈：眼见未必真的为实】</p><p class="ql-block">“过来人”如果没具备基本的知识体系、正常三观、反思能力，“经历”只会让人更愚昧，而且一辈子无法摆脱。</p><p class="ql-block">从历史上来看，经历过一个时代的人，对自己身处时代的理解，基本不可能比后人更清晰透彻，所谓“身在局中”就是这个意思。以“我经历过，你没见过哪里有发言权”这种话作为论据，其实恰恰暴露了自身的逻辑缺陷。</p><p class="ql-block">时间如此，空间也是如此。</p><p class="ql-block">在现实中，许多人都会说出类似的话：“我在那里生活过，我比你了解多了，你有什么资格说话”“你都没有经历过那段时间，哪有什么发言权？”</p><p class="ql-block">前两年有句话特别有趣，叫做“有些青蛙哪怕走遍世界，也一直带着它的井”。</p><p class="ql-block">这句话所指的，就是那些始终无法摆脱固有价值观、无法超越固有知识体系的人，这种人即使经历的再多，对事物本质也不可能有真正的了解。</p><p class="ql-block">很多中国人特别强调经验的作用，在这个经验逐渐失效的年代，这种强调时常显得可笑。</p><p class="ql-block">亲身经历固然可以让人得到第一手的观感，但它能否转化为正确的认知，需要的是知识和逻辑。</p><p class="ql-block">一个农村文盲在城市中摸爬滚打二十年，得到的也无非是生存经验，而不是对社会机制、地方文化等层面的认知。</p><p class="ql-block">一个对政治、文化、历史、艺术毫无了解的准文盲，即使拼搏一辈子，所得到的也只是生存经验，而不是对这个社会的真正了解。</p> <p class="ql-block">【易经64卦的教育启示】</p><p class="ql-block">今日第45卦 泽地萃（萃卦） 荟萃聚集，中上卦。</p><p class="ql-block">象曰：游鱼戏水被网惊，跳过龙门身化龙，三尺杨柳垂金钱，万朵桃花显你能。</p><p class="ql-block">这个卦是异卦相叠（下坤上兑）。坤为地、为顺；兑为泽、为水。泽泛滥淹没大地，人众多相互斗争，危机必四伏，务必顺天任贤，未雨绸缪，柔顺而又和悦，彼此相得益彰，安居乐业。萃，聚集、团结。</p><p class="ql-block">【萃卦的教育启示】：光靠个人努力，建树不会很大，定要取得他人的帮助，加上个人的条件方可达到理想的境界。</p> <p class="ql-block">【五行穿衣】</p><p class="ql-block">今日为土，土生金，金为白色、银色、杏色、乳白色系与当日五行相生；为贵人色，即大环境生你的意思，易招贵人，易获扶助，异性缘会比平日增加，与整体环境磁场合一圆融。吉《贵人色》：白色、银色、杏色、乳白色。不宜《不利色》：黑色、蓝色、灰色。</p> <p class="ql-block">【给幼儿园的建议：认真观察和做好听课记录的“五关注”】</p><p class="ql-block">①关注教学环节设计。即情境创设→新课的导入→新知识的探究→新知识的巩固、应用与拓展等。</p><p class="ql-block">②关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。</p><p class="ql-block">③关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动共同发展。</p><p class="ql-block">④关注辅助手段的应用。听课时，还要认真琢磨教师如何把信息技术与学科教学整合，充分发挥信息技术的作用，为幼儿的学习提供丰富多彩的教学情境，从而激发幼儿学习兴趣，提高课堂教学实效。</p><p class="ql-block">⑤关注练习设计与知识拓展。练习设计是否做到有针对性、层次性、拓展性，达到巩固新知识，培养能力的目的。同时，要关注练习形式是否多样，是否应用所学知识解决日常生活实际问题，提高幼儿解决实际问题的能力。</p> <p class="ql-block">【家庭教育指导：培养一个心理阳光的孩子之六放手让他做】：</p><p class="ql-block">让孩子早早地做力所能及的事情，将来他会更积极主动地做事。不要过分替孩子做事情，替孩子说话，替孩子做决定，越俎代庖之前，可以想想，这件事，也许孩子可以自己做了。不要说的话：“你不行，这事你做不了！”有时候大人禁止孩子做一些事情，仅仅因为“他没做过”。如果事情不是危险的，就放手让孩子尝试。</p>