<p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">为山者基于一篑之土，以成千丈之峭；</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor"></span>凿井者起于三寸之坎，以就万仞之深。</b></p><p class="ql-block"> 教学质量的稳步提升离不开日积月累，离不开平凡工作中的不断磨练与完善。为了更好的促进教师的专业发展，减负不减质，向课堂要质量，向细节要成功，本周我校组织开展了2月教学常规检查。1—3年级数学备课组的教学常规检查反馈如下：</p> 二次备课 <p class="ql-block"> (1)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解。</p><p class="ql-block"> (2)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。</p><p class="ql-block"> (3)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。大部分教师在教材上作了大量的填补。</p><p class="ql-block"> (4)教师撰写的课后小记比上学期有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。</p> 亮点之处 <p class="ql-block"> 1.李春香、李勤、项华老师二次备课修改认真详细，反思详尽，李岩松老师第一单元进行二次修改认真详细。</p><p class="ql-block"> 2.李春香老师除分层作业外，还将每节课的应该加强关注的学生名单用蓝色的笔做好记录，做到眼中有教学，心中有学生。</p><p class="ql-block"> 3.李勤、项华老师有课前复习题目补充。</p> 听课笔记 <p class="ql-block"> 教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何，主要过程呈现，但有的教师听课记录详细，评议简略。</p> 亮点之处 <p class="ql-block"> 1.李勤、李春香老师听课笔记记录认真详细，有听课中的评价和修改意见、有听课后的课后评价。</p><p class="ql-block"> 2.李岩松、项华老师有课后点评。</p> 特色作业 <p class="ql-block"> 本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。</p> 亮点之处 <p class="ql-block"> 1.李春香老师特色作业内容丰富，层次分明。</p><p class="ql-block"> 2.李勤老师的特色作业，精美漂亮，体现了个性化作业设计。</p> 存在问题 <p class="ql-block"> 1.所有教师要对学生进一步进行学习习惯的培养，同时对学生的能力也要拓展训练。所有教师要加大对学生书写姿势的指导力度，对学生写字进行有效指导。</p><p class="ql-block"> 2.提高二次备课的质量，教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。向老教师看齐，课后反思要做到谭校长提出的反思要素要求。</p><p class="ql-block"> 3.听课笔记的表头填写完整，记录内容请认真规范，听课中、课后用红笔点评。</p><p class="ql-block"> 4.特色作业要有特色，分层作业要有层次。</p><p class="ql-block"> 5.把漏写的东西要及时整改，补充完整。</p> <p class="ql-block"> “行稳方能致远，千里源自跬步”。教学常规是学校教学工作的核心，是学校教学工作的立足之本。</p><p class="ql-block"> 好的教育效果，源自精耕细作。备好课，常反思，是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。检查虽落下帷幕，但教学常规工作仍在继续，希望我们此次检查能起到推动和督促作用，促使我校教学常规工作进一步提升，使我校的教育教学工作再上一个新台阶！</p> <p class="ql-block">审 核：王三忠 谭艳苹</p><p class="ql-block">编 辑：唐莉华</p><p class="ql-block">责任编辑：李静</p>