<p class="ql-block"> 作家麦家说，读书不是向外的利器，而是回家的路。一个人对文字有了亲近感，心灵就踏上了返乡之途。《小姨多鹤》的作者严歌苓说，或许美化灵魂有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。</p><p class="ql-block"> 春天的午后，津南民进人围坐观照轩，在桂茹副主委的带领下，一起踏上文字的阡陌，在墨香中还原本真的自我，读心底最细腻的情感，读先哲睿智的思想，读世间最美的风景，思接千载，纵横古今，享受那份跨越时空与神交已久的朋友幽会时的心悸与愉悦。</p> <p class="ql-block"> 刘彭城在《岁月河流上的码头》里说：对于这一片古老的华夏土地，岁月借助一系列独特的民俗节日，呈现出自己的风貌。使得原本混沌迷离难以辨识的一片，显现出区域和轮廓，产生了节奏和韵律。日子不再是物理意义上单调、枯燥的数字，而变得生动、温暖，充满了情感和韵致。这一段津南民进悦读会的读书时光，又何尝不是如此。</p> <p class="ql-block"> 帕斯卡尔说，人是一棵苇草，一颗会思想的苇草，人的全部尊严在于思想。书籍是文化传承的载体，蕴藏其中的家国情怀和奋斗激情，给人思想启迪和精神动力。通过一本书，在时间上思接千载，在空间上视通万里。这其实揭示出了读书的另一层意义，即超越一个人的现实处境。书本虽小，但就像一个时空容器，“黄鸟于飞，集于灌木”的美丽意象、“金戈铁马，气吞万里如虎”的宏大场景、“究天人之际，通古今之变”的深沉思考……古今中外都可尽收其中。人们翻开书籍，就如同打开了一个辽阔的精神世界。大家随冯英老师分享的《明朝那些事儿》沉思……</p> <p class="ql-block"> 王尔德 在《自深深处》中说：“如果我写不出美丽的书，至少我可以读到美丽的书，还有什么能比这更使我快乐？”中国古人早就认识到，读书是塑造文明和传承文化的重要手段，只要读书，希望就在。在电影《鸦片战争》中，林则徐看到孩子们还在读书，就感到中国还有希望。这种看法，是相当睿智和深刻的。</p><p class="ql-block"> 《小红帽》《狼外婆》的童年，书的世界是安徒生，是格林，是《美人鱼》的梦。</p><p class="ql-block"> 青春的梦是席慕容一棵开花的树，是爱不释手的宋词，是泰戈尔天空不留下鸟的痕迹但我已飞过的《飞鸟集》。</p><p class="ql-block"> 但今天，当我们重读《皇帝的新装》你读出了一种无奈，重读《红楼梦》我们看到的不仅是宝黛的爱情故事，还有曹雪芹的辛酸。重读《论语》侍坐篇，或许我们领悟的是孔子课堂教学，感受到的是“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”的大境界。</p><p class="ql-block"> 诗书总值得我们一读再读！</p><p class="ql-block"> 当身为老师重新思考教育，静恩明老师分享的《56号教室的奇迹》给大家带来别样的思考。</p> <p class="ql-block"> 三毛说：“书读多了，容颜自然改变，很多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成为过眼烟云，不复记忆。其实它们仍是潜在的气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。”不是读书没用，而是你读的那点书没用。正所谓，腹有诗书气自华！苟能发愤读书，则家塾可以读书，即旷野之地，热闹之场亦可读书，负薪牧豕，均无不可读书。刘丽桃老师向大家展示了《非暴力沟通》的精髓。</p> <p class="ql-block"> 木心说：“树荫下，一壶酒，一块面包，一卷诗，你倚偎着我歌唱，荒野就是天国了”。阅读，让人们往往能体验更开阔的人生境界。当职业发展遇到一时挫折，可以从那些伟大人物传记里受到“艰难困苦，玉汝于成”的激励；当工作生活面临一时困境，可以从各类书籍中获得“柳暗花明又一村”的启迪。通过读书，人的精神变得更加丰盈，心胸和视野变得更加宽广。王爱东老师分享的稻盛和夫的《干活》和《活法》给了我们如上的启示。</p> <p class="ql-block"> 诗书做酒，饮醉了初春的时光。刘继丽老师温婉智慧的串起了四位老师的分享。</p> <p class="ql-block"> 或许，读书，才会有慢品人间烟火色，闲观万事岁月长的错落有致的人生；才会有晚来天欲雪，能饮一杯无的从容淡定；才有用哲思省视，怀一颗向善的赤心。握一支如椽巨笔，奋力写下：见素抱朴，绝学无忧的睿智与通透。</p><p class="ql-block"> 那么，让我们一起读书吧，我坚信柏拉图的劝告：“如果你有两片面包，你当用其中的一块换一朵水仙花。”</p>