乔元课堂反思：四下1-6《果实和种子》

乔元

一、教材分析 本课为第一单元第6课，是继观察各种各样的花的教学活动后，开展的又一个专题活动。学生将通过对植物的果实和种子的观察研究，了解每一种开花植物都要产生足够的种子，以延续它们的物种。 本课主要包括以下探究活动： 1.研究果实的生长变化过程。 2.观察植物果实的结构，数果实中种子的数量。 3.观察更多植物的果实的结构，并比较异同。 　　二、教学反思 本课教材以凤仙花为研究对象，认识植物果实以及果实和种子之间的关系，但根据以往经验，本地凤仙花开花结果最早要到6月底，等到那时再学就有些迟了，而且整个单元一次性学完，学生能更好的建构知识，有助于形成知识系统。因此第一个探究活动，我采用视频和图片展示的方式来学习凤仙花果实的生长过程。后期会在学期快结束时，再让学生实物观察凤仙花果实，补上一节课，以弥补遗憾。 　　为增进学生对此环节知识的理解，我又选择了大家较为熟悉的辣椒，来研究它的果实的生长变化过程。 　　通过学习辣椒和凤仙花果实的生长过程，学生能够总结出植物果实生长变化的共同特点，都有花朵凋落，由小变大，颜色变化的过程。 　　在此向各位推荐摄图新世界 https://xsj.699pic.com这个网站，里面有大量的简笔画和实物图片供我们做课件使用。本课教学所用图片，很多就来源于此网站，非常实用。 　　在第二个探究活动中，首先通过视频和图片展示的方式学习凤仙花果实的结构。然后实物观察辣椒果实的结构，这个环节出现了两个小问题，第一个是如何剖开辣椒，为了安全没有给学生们准备刀具，孩子们有的是用尺子解剖的，有的直接用手，这时就出现了辣眼睛的情况，有了第一个平行班的经验，后面的班级再做这个实验时，给学生做了强调，解剖时让眼睛远离辣椒，情况好了很多。第二个问题是辣椒种子数量不一，多的能达到几十个，少的有十几个，差距很大，但小组分享汇报环节却格外吸引学生注意力，达到了意想不到的效果。 　　辣椒和凤仙花同属于干果，有很多共性，学生能很容易总结出此类果实的共同点，都包括果皮和种子两部分。 　　研究更多的植物果实时，我选取了芸豆、苹果、梨、花生、瓜子、小金桔，选择这些果实的原因一是好购买，二是大家都很熟悉，三是容易区分干果和肉果，四是种子明显。 实验中的苹果是学校分给孩子们的餐后水果，干净卫生，人人都有，大家可以直接咬开观察内部构造，放手让学生们去观察分类，他们兴趣盎然。但花生、瓜子也吃了不少，还需多做准备。当然在研讨环节，适时提出“你吃的是食物的果实还是种子？”的问题，更能激发学生的兴趣，加深印象。 　　吃着苹果，就有孩子提出了自己的问题，苹果皮是果皮吗？我们吃的部分又叫什么呢？西瓜我们不吃的部分是果皮，那我们吃的部分应该叫果肉吧？第一个授课班级学生提出的这些问题，我做了简单讲解，感觉学生并没有真正搞明白。 学校这段时间大力提倡孩子们阅读，给孩子们提供各种阅读的便利条件，再加之四年级下学期的必读书目里就有《十万个为什么》，于是鼓励学生搜寻有关植物的内容，自己寻找答案。 　　请教专家和查阅资料后，我想在下次上课时加入一个拓展环节，请学生分享自己找到的答案，适时补充了解果实的结构与分类。 　　三、爱牛器材 此课爱牛给我们提供了花生一包用于教学，花生果实结构明显且容易保留，有助于实验教学。