“区”动童年，“域”见美好——金树幼儿园中班组区域活动

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“玩”是孩子的天性，也是孩子成长的最强动力！当孩子“玩”起来，他/她的能力就开始发展。那么，如何让孩子“玩”得好？我们认为丰富的环境创设，就是对孩子最好的助力。让环境成为孩子自我表现的舞台，成为信息与经验交流的窗口，成为孩子尽情想象与创造的天地。每天孩子们来到幼儿园，都可以根据自己的兴趣与能力，自主选择进区活动。下面就来看看我们金树幼儿园中班组宝贝的区域活动吧！ 班级区域活动创设的环境不同，区域不同，所突出的特色也不同，让我们一起走进中班的区域活动来看看吧！ 建构——小小建筑师 🔨建构幼儿通过操作各种材料进行结构造型的场所。搭建游戏是思维、操作、艺术、创造融为一体的活动，经常玩搭建游戏，能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐，想象力、动手能力、创造力得到发展。 幼儿通过有意识的堆积、拼插、排列、组合建构材料，主动进行各种认知建构，获得感性经验和心理满足。建构活动对幼儿的客体认知发展，激发幼儿的创造性，以及提高幼儿解决问题的能力具有一定的积极作用✌️ 桌面搭建 美工—巧手创意营 ✏️美工区是幼儿进行自主绘画和手工制作的场所，既为孩子提供了精细动作练习的机会，也为孩子审美能力的发展创造了条件。 益智——智趣小屋 区域活动以快乐和满足为目的、以操作和摆弄为途径，让幼儿自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学、做中学”。中班组主要以提高幼儿动手能力、思维能力为主。 孩子通过动手绕线编织，编的“花篮”。 阅读——图书会说话 幼儿在图书区📖的阅读，促进幼儿早期阅读的能力和语言发展能力。培养孩子们良好的阅读习惯，提升孩子们的观察力及语言表达能力✌️ 科学——科学探索 通过多种材料的操作，在探索中，可以发挥幼儿的积极性，体现幼儿学习的主体地位，让幼儿在学中玩，玩中乐，激发幼儿的求知欲和探究兴趣。不同的目标不同的玩法，不同的材料，孩子们通过探索、观察、发现不同的奥秘。 科学探索包含数学益智，充满魔力的科学区是一把开启智慧之门的金钥匙。孩子们在区角里自由操作、摸索、尝试，在不断操作的过程中不知不觉走进了智慧宫。 角色表演区 角色扮演游戏能让孩子们学习“换位思考”这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题的能力都大有好处。在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，孩子做游戏时喜爱扮演各种角色，便知道各种游戏的重要性。“小小美发屋”满足了幼儿爱模仿的需要，从而成为了幼儿最喜爱的游戏之一。 “皮影剧场”为孩子开启了对中国传统文化的兴趣之门，更使其通过互动交流获取更多知识和乐趣。 所有区角活动的组织和开展都是为了让幼儿有一个更好的发展。区角活动不仅是教师智慧的体现，更是打开幼儿智慧大门的金钥匙🔑中班组老师为幼儿提供了丰富有效的操作材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，体现了让幼儿在玩中学、学中乐、乐中长的教育理念，力争使孩子们在区角活动中得到全面和谐的发展😇🌈 山积而高，泽积而长。几张图不足以展示宝贝的风采，几段文不足以描绘教师的内涵，一个角落，就是孩子的一个世界，一次尝试，就是体验与收获的开始。