春暖花开骨干引领——安塞区第四小学骨干教师示范课活动纪实

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为充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步推进我校的课堂教学改革工作，引领广大教师转变教育教学观念，提高课堂教学水平，努力探索教育高质量发展的新路径，安塞区第四小学特开展此次为期两天的示范课活动。本次活动自开展以来，学校教务处精心安排，在各教研组长的有序组织下，扎实推进，收获满满。 提前部署课堂精彩瞬间 李秀英老师的《What are you doing？》一课紧紧围绕词组和对话教学两个方面,作为本节课重点要解决的问题。李老师根据不同的教学目标设计了不同的课件内容,化抽象为具体、直观展示所学知识、让学生在愉悦的氛围中得到新知识的训练。形象而直观地突破了教学难点、突出了英语教学以听、说、读为主的能力培养,使学生能快速地记忆单词。进入情景进行对话练习。同时,对个别难的词组的发音以及句子的练习。作了重难点的突破。应该说在知识与技能。过程与方法目标维度上达到了较好统一。 《鲁滨逊漂流记》这节阅读指导课上，宋柳燕老师凭着对语文教学的一份热情，一份勇气，一种大无畏的精神，为我们展示了一堂精彩的名著导读课。从教学过程来看，板块清晰，重点突出，教学环节环环相扣，层层深入;从教学效果来看，教学效率较高，教师既注重了对学生的语文表达能力的培养，又注重了对学生情感态度价值观的引导。整堂课上，学生受到了优秀文化的滋养，听课的老师也获得了阅读名著的愉悦。 吴永梅老师的《小蜗牛慢慢跑》一课以孩子们喜爱、熟悉的小蜗牛为切入点，了解蜗牛的形态特点，抓住其外壳的螺旋形特点，利用细长纸条的卷折所形成的螺旋形状，模拟制作纸蜗牛的外壳。引导孩子学习用画、剪、拼、卷、黏和等方法，组合与装饰，完成一只小蜗牛的手工作品，隶属于“造型、表现”学习领域。为了在低年级孩子心中种下浅显的“设计”意识种子，教材增加了“添画、剪贴花边”这一活动，提示学生可在蜗牛外壳细长边上画、贴出重复排列的图形，让制作出来的蜗牛更具美感与童趣。同时也教育学生要学习蜗牛坚强、执着的精神。 张换军老师的这节《汉字字体的演变》一课综合实践性学习,以初步了解汉特点和历史,感受汉字的有趣字的起源、和神奇为目标,激发学生学习语文的趣。新课程标准明确提出:“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。张老师这节课,很好地体现了这一目标。 冯锦丽老师能把《24时计时法》这样的内容上得别开生面，有情趣，有新意，有浓厚的生活气息，又有丰富的活动内容。新知识的学习必须充分建立在学生的知识经验和认知水平基础之上。关注学生的生活世界，让数学教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”，让枯燥的数学变得鲜活，使学生乐于学习，才能使数学课堂充满生命的活力。关于“24时记时法”，学生们在实际生活当中，已经积累了很多经验，冯老师在这节充分依托了学生的生活经验。在课的引入部分，充分创设了看电影到达时间情景，情境中两人不能同时到达的矛盾，不仅激发了学生学习的兴趣，还体现了这节课的重、难点。 整节课上,孟雅莉老师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法,一方面提高了课堂练习密度,另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识、团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”在整节课中得到了充分的体现。 各科老师评课议课 语文老师各谈心得 各抒己见的数学老师 英语老师评课议课 美术老师评课现场 学习笔记 这次听课学习,使大家更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,老师们将不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,成就自己课堂教学的精彩。 新时代，新征程，不负教育使命，赓续百年初心。骨干示范展示活动虽已结束，但在培养人才主阵地的课堂教学研究中，四小的每一位教师将会一如既往，精心准备，汲取经验，内化自身技能，行而不辍，未来可期，打造属于四小人的特色课堂。路漫漫其修远，四小人将上下求索不惧难！ 编辑:张焕焕摄影:教研组审核:王亚莉