<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 《评估指南》中提出：“教师在幼儿一日生活中做到观察、评估、鼓励幼儿，同时要与家庭、社区三者形成教育合力，在认知、能力、情感三个方面体现出幼儿自我服务的价值，让幼儿更好地实现自我服务这一重要能力。”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 为了帮助幼儿学会从自己做起，从小事做起，自己的事情自己做，培养幼儿的责任感和社会适应能力，激发幼儿热爱劳动的意识，养成爱劳动的习惯。趁着春日的暖阳，葡萄小一班的宝贝亲身体验劳动课程的快乐和意义，感受劳动之光。</span></p> 活动缘起 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 午睡起床后，孩子们开始将自己的衣服穿上。我发现几个孩子坐在床上抱着衣服一动不动，于是我走到他的身边询问：“怎么了？需要帮忙吗？”“老师，我不会穿衣服”“老师，我的衣服袖子找不到”......根据孩子们目前存在的问题和需要，再根据小班孩子的年龄特点，围绕幼儿自主穿衣展开了一系列活动......</span></p> “衣”起调查 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">教师思考🧐：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通过多方面的调查，充分了解幼儿的实际情况，结合幼儿的年龄特点和能力水平，制定符合幼儿的“衣”计划。我们通过与孩子们谈话、询问和午休穿脱衣服观察发现，班级里很多小朋友穿衣服都需要帮助。老师还和孩子们的家长进行了交流，了解到幼儿穿衣的实际情况，并整理出以下问题清单：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1.不认识衣服的上下、正反面。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2.家长包办代替。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3.不愿意动手，没有动手习惯。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">4.穿衣服的速度慢。</span></p> “衣”起学习 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教师在学校教幼儿学习穿衣服的儿歌，也第一时间发布在了掌通家园的任务活动中，让我们一起来看看孩子们在家的完成情况吧。</span></p> “衣”探究竟 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在分享穿衣问题时，有小朋友提出：“我经常把衣服穿的颠倒，领子在下面，下摆在上面。”、“衣服上有帽子的，帽子在上面。”、“这个是衣领，衣领在上面。”…听到这个问题小朋友们七嘴八舌地说起来，经过讨论我们得出结论，衣领和帽子在上面，袖子在两边。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 老师提问🤔：“衣服的里面和外面怎么区分呢？”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 幼儿回答 ：“衣服里面藏着标签，标签上有数字宝宝。”、“我的衣服里面摸起来是滑滑的，外面有水果图案的。”</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我们可以通过以下方式认识衣服的正反面。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 标签（有标签的是里面）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 图案（有图案的是外面，没图案的是里面）</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 口袋（有口袋的是外面）</span></p> “衣”起行动 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">儿歌学一学：《穿衣服》</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小手抓住小衣服，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">背面贴着小肚子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小老鼠盖房子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">小手捏住小袖子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">左钻钻，右钻钻，</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">咯吱咯吱上房子。</span></p><p class="ql-block"><br></p> “衣”直持续 <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这与我们的自我劳动服务的观点是一样的。学习穿衣服不是活动的结束，更不是目的所在，而是让幼儿在积极探索的过程中，能对自己的劳动充满信心，获得成就感。通过这次活动我们明白了劳动教育要渗透在一日活动的各个环节之中，同时也要深入挖掘生活的价值。穿衣服的故事还未结束，探索仍在继续......</span></p>