<p class="ql-block"> 春意盎然，沉醉一路芬芳；追梦教学，共赴一路成长。我们的每一次教研活动都记录着我们的努力和付出，都是我们前进的一个足迹，是我们收获的一次自我升华。3月3日上午，我们怀着对数学教学的期待，迎来了碱城小学数学学科教研活动，小集中心校张立国校长来参加了此次活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，紧紧围绕新课标，坚持将新课标教育理念的基本要求落实到课堂教学中，在“双减”背景下为新课堂赋能增效。</p> 研读课标 充分准备 <p class="ql-block"> 为了教研活动的顺利开展，真正将新课标理念落实到课堂教学中，学校早早就把各学科新课程标准发放至每位教师手中，并且自觉研读并书写学习笔记，以保证在教研中能共同学习，共同成长。</p> 走进课堂 深入交流 <p class="ql-block"> 本次教研课由佟雪华老师执教《小数的意义》。在佟雪华老师的认真设计，反复修改与磨课下，最终精彩呈现。课堂上，佟老师教态自然沉稳。教学语言精练，学生学得认真投入。</p> <p class="ql-block"> 课上佟老师在生活中取材，设计了测量讲桌的导入活动，激发了学生兴趣，让学生充分参与到课堂中。在沟通与比较中让学生认识小数的意义，丰富学生对小数的认识。</p> 交流体会 共同提高 <p class="ql-block"> 课后，张立国校长从不同角度对《小数的意义》这节课进行了深刻剖析，肯定了优点，同时也对课堂中存在的不足之处进行了现场指导。从细节之处入手，对课堂导入环节以及学生活动等方面提供了切实可行的建议，这不仅为授课老师指点了迷津，也为在座的各位老师后面的课堂教学提供了专业引领。</p> <p class="ql-block"> 刘阁青校长和主抓教学的刘占涛主任指出：在概念讲解的课堂上，教师有效组织课堂，吸引孩子的注意力是提高效率的重要方法之一。教学本节课从知识本源出发，重点放在一位小数的研究上，衍生出两位、三位小数的学习方法，从学生的已有经验迁移，利用平均分的方法体会小数的产生过程，从而打通小数之间的内在联系。</p> <p class="ql-block"> 我们采用“同课异构”方式进行评课。一样的流程，别样的设计。是老师们思想火花碰撞，也是灵感的集中提现。几位老师认为在教学中既要注重学生注重学生知识的获取和能力的培养，更应该注重数学思想方法的渗透，整个过程教师由扶到放，牵引的很理智逐渐淡化，更多的是学生浓浓的探索味道。使抽象的数学概念变得通俗而易懂。</p> <p class="ql-block"> 教无研则浅，研无教则空。每一次学习，都是一次蜕变；每一次蜕变，都是一次成长！新课标的学习和研讨带给我们的不仅是理念上的认识，理论上的指导，更时刻督促我们每位教师在教学实践中认真领悟、不断反思摸索。我们全体教师将以此为契机，勤勉认真、行而不辍，守正创新，努力提升学生核心素养，推进我校教育教学高质量发展！</p>