<p class="ql-block"> 为明确作业常规要求，进一步提升作业教学质量，3月3日下午，滕州市实验小学大同校区召开了语数学科作业布批会议。孙淑莲校长、教导处语数学科分管主任、级部主任以及语数教研组长参加了本次活动。</p> <p class="ql-block"> 本次会议活动由司贞泉主任主持，分为两部分：</p><p class="ql-block">一、王争艳老师、金灿老师、王莉老师、王晶老师代表所在教研组依次分享作业布批方面的心得</p><p class="ql-block">二、孙淑莲校长对作业布批工作提出具体要求</p> 经验分享 低段研讨 <p class="ql-block"> 王争艳老师结合自己在教学中的具体做法，分享了一二年级作业的布置与批改情况。作业设计要具有层次性、多样性、针对性和趣味性。尤其是在非书面的家庭作业设计方面，要坚持数学核心素养和学科实践的理念，以学习者为中心，扎实高效的提升作业质量，努力培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界。</p> <p class="ql-block"> 根据低年级孩子的身心发展特点，抓住他们的好动性和好奇心开展了丰富多彩的活动，在这些活动中让孩子们轻松愉悦地学到了知识。</p> <p class="ql-block"> 金灿老师立足于“双减政策”，以新课标为纲，与大家分享了低段语文作业设计与实施的经验。她依据学习任务群和作业设计的一致性原则，紧紧围绕基础型作业、发展型作业和拓展型作业三个板块，从预习、识字、写字、朗读、写话和课外阅读等方面入手，设计了一系列体验类、实践类、拓展类的活动形式，深挖可供学生实践的教材资源，将兴趣和实践有机融合，体现语文学习的实践性与综合性，彰显语文学习的层次性和个性。</p> <p class="ql-block"> 既读有字之书，也读无字之书，更要读心灵之书。她们教研组真正做到了让语文更有“生活味”。</p> 中高段交流 <p class="ql-block"> 王莉老师认真钻研新课标精神，切实遵循“双减”政策的要求，结合本教研组的优秀做法，用案例的形式为我们分享了中高段语文作业的设计和布批范例。从课前预习到课堂练习，从家庭作业到课堂作业，多角度地为大家呈现了学习一篇课文涉及到的作业形式，并强调作业的目的是提高学习能力，培养良好的学习习惯，作业应精炼、有效。王老师的分享为老师们布置作业提供了新的思路和方向。</p> <p class="ql-block"> 王晶老师结合小学数学课程标准，从作业布置多元化和作业批改精细化两个方面，分享了教研组的作业案例。她认为除了常规性作业，作业布置还可以更加多元化，让学生既“减负”又“增效”，比如设计趣味性作业，激发学生积极性；设计探究性作业，创设自由创新的空间；设计总结性作业，使知识融会贯通。</p> <p class="ql-block"> 另外，在作业批改方面，王老师提出要注意：多种方式，及时批改；正面评价，及时反馈；有学必练，有错必纠，才能保证作业练习有效落实，助力学生素养提升。</p> 总结优化 <p class="ql-block"> 孙校长号召参会老师们向四位老师学习，同时，从作业的内涵、作业的要求、作业的布置和批改三个方面给老师们提出了明确的要求，要求老师们关注作业教学，明确作业目标，明晰作业思路，规范操作，科学作业，彻底改变“作业观念落后、作业功能异化、总量控制不力、设计能力薄弱、批改效力不足”等不良局面，让作业真正发挥育人功能，营造“真减负增效”的良性格局。</p> <p class="ql-block"> 作业规范的不止是作业本身，更是在培育一种态度，培养一种行为规则，而这种规范将影响学生的一生。</p> <p class="ql-block"> 跋山涉水，步履不停；山高水长，映照初心。滕州市实验小学大同校区的全体教师们必将携手并肩，落实好双减政策，谱写新的教育篇章！</p>