『绿地儿童之家』—能干的小小手—小小班课程故事

绿地～楠楠老师

小手小手拍拍，小手小手摆一摆。小手小手拍拍，小手小手甩一甩。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手挠一挠。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 由于托班幼儿年龄小，经验相对较少，所以对一切事物都充满着好奇，爱看爱问爱笑，但在日常的相处中，我们也发现他们对事物的兴趣的持续时间很短，当然这与他们的年龄特点有关，但他们对时时可见，时时需要的小手却一直有着特有的兴趣。我们抓拍过孩子们洗完手欢呼拍手的一个瞬间；睡觉躺下时，不停地摆弄着自己的双手。 因此结合孩子们的兴趣，通过提升他们的动手能力，旨在增强孩子们的自信心，我们开展了课程《能干的小小手》。 小手是什么样的？ 为了让孩子们观察得更仔细，我们为利用放大镜帮助幼儿观察掌纹，指纹等。在观察的过程中，大部分孩子都说：手上有很多线；又又发现自己的手上有画画时留下的水彩笔，还有画画的笔。 我们为孩子们总结手掌上的线是掌纹，手指头上的线是指纹，对于托班幼儿而言，这些概念有点难度，一点即过。但为了加深孩子们理解，我们利用彩色印泥，为孩子们留下指纹，供他们观察。 在丰富幼儿前期经验之后，我们组织了集体活动《我们的小小手》，通过图片巩固幼儿对手认知。 在日常活动中，再引导孩子们比一比，手有什么不同，他们发现有的白有的黑，老师的手大，宝宝的手小。 小小手会说什么呢？ 午睡时，为了提醒未入睡的幼儿，我们时常会做一个“嘘”的手势，渐渐地孩子们就会习惯，只要我们走到旁边，他们自己就会做“嘘”的手势语。这样的一个经验，就引着我们在日常中开展了有关手势语的活动，班级内就有了一套属于他们的手势语。“棒”“OK”“你好”“嘘”等等。 小小手会干什么？ 这一环节是我们本次活动的重点，我们想在课程实施的过程中，帮助孩子们体验自己的小手很能干，有长大的自豪感，因此这一活动内容融合在一日活动各个环节中。在艺术活动中，我们帮助宝宝们印指纹、印手印，指导孩子们用油画棒、水彩笔涂颜色。 在户外活动中，孩子们扔沙包发展大肌肉群的力量与身体的协调性，用小手推小推车发展身体的平衡能力，在爬轮胎时，万一不小心要摔倒，小手还可以保护我们。 在日常活动中，宝宝们自己脱衣服，自己穿脱鞋子。 进餐环节中，我们鼓励孩子们自主进餐，自己动手剥水果皮。 为了让孩子们体验小手的乐趣，我们开展了很多的手指游戏和歌曲。 小小手能变成什么 一次户外晒太阳时，孩子们发现站在太阳下有影子。我们班景炎喊起来：“老师，你看，我的手是孔雀”其他孩子也纷纷喊起来，我的是下兔子，我的是小鸟..... 孩子们一起在太阳下找自己的影子、作出不同的手势～ 顺着小手可以变什么、我们拿出孩子们的指纹印画、指纹添画对于托班幼儿有点难，于是，我们通过让孩子们说老师画得形式，展现了我们小小三班的指纹创意画。 我们还进行了手掌印画、孩子们的潜力无限大，体验到动手的乐趣后，我们会发现他们的小手越来越能干～ 孩子们在“能干的小小手”中、通过观察、感知、实践感受自己小手的魅力。 对于孩子而言，他们的生活即是教育。幼儿在园所有的生活都构成了课程的有效内容，幼儿教育的目标也终将通过幼儿的生活来实现。因此，在我们的班本活动中，以游戏为基本活动，让宝贝们在玩中学，学中玩，察觉手对于自己生活的重要性，养成自己的事情自己做和爱劳动的好习惯。