让孩子成为有准备的学习者——大五班“幼小衔接”班本课程

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"时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑"，再过几个月，大五班的孩子们即将告别幼儿园生活，成为一名小学生，开启崭新的人生之旅。为了帮助孩子们从生活、心理、行为习惯等方面做好入小学的准备，以积极的心态迎接小学生活，大五班开启了一场关于“成长”的邂逅…… 课程缘起 　　孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的第一个转折点。为了帮助孩子们尽快适应小学生活，顺利度过这一时期，我们三位老师及家长通过多种途径，帮助孩子共同做好幼小衔接工作，促使孩子们平稳过渡。 本次主题我们从幼儿感兴趣的热点问题和自身发展需要出发，选择有利于幼儿综合素质的提高内容，如“我心中的小学”、“我的担忧”等，让幼儿在活动中感受自己长大了，越来越能干了！学会自主管理等，为幼儿顺利适应小学生活打好基础。 课程目标 　　1.帮助幼儿了解小学的相关知识,有入小学的愿望和兴趣,向往小学的生活,具有积极的情感体验。 2.初步了解小学的学习活动特点，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 3.初步养成良好的学习习惯、生活能力,以及建立初步的规则意识、任务意识。 4.通过多种途径,帮助家长了解幼小衔接的相关知识,家园同步共同做好幼小衔接工作。 一、畅想小学，期待也担忧 　　进入大班下学期，孩子们对小学的学习生活充满了无限的期待，同时也对幼儿园的生活有着深深的留恋。当老师和孩子们讨论关于小学的话题时，孩子们脑海里除了疑问，也有着许多许多的想象。谈论起他们心中的小学，总有说不完的话题，写不完的故事。 小学有很多作业吗？上小学能带玩具吗？我想知道小学老师长什么样？ 小学的教室里也有厕所吗？没有的话在哪里？远不远？小学是不是可以学到很多的本领？ 二、关于“我心中的小学” 　　小朋友们，马上就要上小学了，你心目中的小学是什么样子的呢？ 带着疑问，带着好奇，我们开启了“走向小学”主题活动…… 　　小学的操场非常非常大，还可以踢足球呢。 小学的厕所在外面，分男厕所和女厕所。 孩子们大胆畅想，用绘画的方式描画、表达自己对小学的认识。 三、“走向”小学，开启主题探索 　　参观小学活动，满足了孩子们的好奇心，孩子们感受到了小学校园生活的无限魅力，激发了他们对成长的期待和美好的向往，为顺利进入小学奠定了坚实的基础。相信在不久的将来，他们一定能迈着自信、从容的步伐进入小学，开始新的生活。 　　升国旗 图书室 　　我是小学生啦！ 四、关于“小学生活初体验” 　　对于沉浸式体验活动“小学生的一天”，孩子们充满了期待与好奇。在集体教学活动《小学课程表》、《课间十分钟》后，孩子们学看课程表、讨论课间十分钟可以做什么，学做眼保健操，为成为一名小学生努力着。 　　规范坐姿和握笔习惯 幼儿前书写的任务主要是掌握正确的执笔方法及书写姿势，养成良好的书写习惯，当然，正确的坐姿是前提，并且学习书写自己的名字。 　　参观小学之后，孩子们对小学生活更向往了。他们知道“坐如钟、站如松、行如风”，还学习整理自己的小书包。 　　书包是小学生的必备用品，整理书包也是小学生每天必做的事情和应该具备的能力。期待孩子们学会基本的自理能力后，以最佳的状态走进小学，开启新的人生“旅程”。 　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：要培养幼儿具有基本的生活自理能力，是幼小衔接过程中的重点，也是幼儿进入小学生活、学习的基础。为此我园每周五开展了劳动课程。 五、绘本推荐 　　上小学是小朋友们漫长学校生活的第一步，什么样的生活在等着自己呢？会像故事中的小花，充满期待与不安吗？老师和孩子们采用问答、问题探究、与幼儿共读等方式进行阅读。让孩子了解小学生活，了解小学不同于幼儿园的习惯、规矩，有助于孩子尽快适应小学生活，实现心理“软着陆”。 　　幼小衔接，不是一个临时突击的短暂过程，是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中面临的一个重大转折期。此次活动，使孩子们对小学有了初步的认识和了解，真切感受小学生活与幼儿园生活的不同，激发了他们上小学的欲望，幼儿的学习态度和各种行为习惯，将决定他们入学后在很多方面的表现。在课程实施过程中，激发他们对成长的期待和美好的向往，为孩子们顺利进入小学奠定坚实的基础。 　　幼小衔接，“衔”的是智慧，“接”的是方法。我们衔接的不仅是知识的衔接，更是学习兴趣、学习习惯、社会适应能力的衔接，以及生活经验的积累。后期我们将继续延伸班本课程，助力幼儿健康成长，不断为幼小衔接注入活力，让生活自主和学习自主持续成为滋养儿童成长的方式。 亲爱的孩子们，时光如此匆匆，幼儿园的快乐生活即将结束，你们将开启另一端美丽的童话。未来的生活在向你们招手，向你们微笑，希望你们是劈波斩浪的船，勇敢地驶向前方！让独立、自主、创新的精神始终充实着你们，让未来的每一天都变得独一无二！